家园合作培养幼儿良好行为习惯.docx

羀家园合作培养幼儿良好行为习惯薀  [摘要] 良好的习惯影响人的一生,而一个人养成良好的行为习惯的关键时期是在幼儿阶段。良好的行为习惯的养成都不是一朝一夕的事,培养幼儿良好的行为习惯更是如此,它需要家庭、社会、幼儿园坚持不懈的共同努力,使幼儿在良好的环境中进行行为练习、实践,从而更好的巩固、培养良好的行为习惯。只有家园同步教育,才能使每个孩子养成良好的行为习惯,并受益终身。羆[关键词] 家园配合、同步教育、行为习惯、家庭环境羃随着社会的发展,各个方面的竞争日趋激烈。社会在不断的进步,对国民的文化素质要求也在提高,因此对于教育的要求也在提高。为了迎接长大后的竞争,家长和老师都十分重视培养孩子的创新和实践能力,但却忽视对孩子进行良好习惯的培养,从人的一生看来,幼儿阶段的良好行为习惯的养成,离不开家庭教育。作为教育不仅是单方幼儿园的责任,同时也需要家庭的支持与配合。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:“幼儿园教育是一种复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同使用才能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”让家长发挥在幼儿教育中应有的教育的重要作用,家长应当成为教师的伙伴,在家庭生活中延伸幼儿园的教育教学内容,巩固孩子在幼儿园中积累的行为习惯,强化良好的行为习惯。肀一、实现家园相互配合,同步教育羁幼儿园家长工作的目的是:实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提高。这也是幼儿园和家长工作的出发点和归宿。 所谓“家园配合,同步教育”主要是向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,帮助家长提高家教水平,这是家长工作很重要的一项内容。向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,帮助家长提高教养孩子的水平是为了家长更好地教育孩子,是为了使家园能配合一致地进行教育,促进孩子的发展。我们多次利用家长会、个别谈话、家访、等形式宣传良好的行为习惯对孩子成长的重要性。幼儿园开展家长会是完全必要的,但光做这些工作还是不够的,还需要搞好家园间的经常联系与沟通,需要深入细致、个别化的家长工作,方能实现家园相互配合、同步教育,以促进幼儿素质的提高。蚈1.  家园勤沟通为家园合作做好保证羅幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象,幼儿园老膀师感觉孩子较听话,能积极地做事情;而在家里,家长反映孩子任性、依赖性强。在幼儿园里已养成的良好的行为习惯到了家里被淡化,甚至被废止。例如:在幼儿园里小朋友坚持每天独立地进餐,不挑食,在家里,一家人围着孩子转,你逗乐、我喂饭,孩子成了“小皇帝”。幼儿形成良好的行为习惯,仅在幼儿园里培养是远远不够的,在家庭也应严格要求,这需要家庭与幼儿园的共同合作。一方面家长树立正确的教育思想,坚持不懈地培养幼儿形成良好的行为习惯,使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展。另一方面幼儿园也要多向家长宣传科学的教育方法,提高家长的参与性,家园合作,培养幼儿形成良好的行为习惯。只有幼儿园与家庭建立密切联系,才能达到一致教育幼儿的目的。“培养良好行为习惯”的认识。膆习惯是人们在不断地重复中逐渐巩固下来的、在一定情境中会下意识地出现的某种行为。行为习惯包括人在学习、生活中无意识地自然出现的行为方式。习惯的养成是一个漫长的过程。这一过程,需要通过不断的学习来实现。幼儿年龄越小,肌体可塑性越大,越容易养成。因此,对幼儿良好习惯的培养是非常必要的。正如陈鹤琴先生所言:“幼稚时期对儿童一生非常重要,所以幼稚教育是儿童的基本教育,儿童在这个时期关于习惯、知识、言语、思想各方面都打了很深的根基。倘若在这个时期,根基稍梢不稳,将来要想建造健全的人格,也就不太可能了。因此家长应实施全面发展的教育,给孩子自信,并克服对孩子过度保护,作为教师,我们要帮助家长提高对“培养良好行为芀幼儿园采取多种有效方式向家长宣传正确的教育思想和科学的育儿知识,帮助家长提高家教水平,不仅可以改进和优化家庭教育,而且有助于在教育孩子的问题上家园取得共识,达到教育上的协调一致。向家长宣传科学育儿的原则与知识,进行家教指导,应注意以下几个方面:。目前,我国不少幼儿家长在教育幼儿方面都存在问题,导致一些家长在对孩子的教育上步入误区,直接影响着家教质量和家园合作教育。比如:不少家长误认为向孩子灌输大量的知识便是智力开发,让孩子学会一技之长就能成才、成星,并认为这就是早期教育;有些家长忽视幼儿社会性的发展,不重视孩子的行为习惯的培养。薃此,要帮助家长端正和更新教育观念,树立使孩子在体、智、德、美各薄方面全面和