搭石导学案.doc

《搭石》导学案小关镇口头小学李真真《搭石》导学案(第二课时用)口头小学李真真【温馨寄语】艺术家罗丹说过:“生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。”作者在本文没去赞美雄伟壮丽的大桥,没去描绘古老的桥梁,而想念起家乡小河里那些不起眼的石头,这些石头有什么特别吸引人的地方呢?沉心到课文当中,我们继续去发现美吧。【学习目标】1、学习课文2—5自然段,运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法,理解“协调有序”等重点词句,体会搭石上蕴含的美。2、品味由“搭石”引发的感人的场景;感受乡亲们纯朴、美好的情感,体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐。3、学凡的事物中发现美。【重难点】用心品读课文,从乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美。【自主学习】1、初读感知---寻找美自读提示:课文许多地方都使我们感受到“美”,有看得见的具体“美”,也有看不见的心灵的“美”,读2—4自然段,用“——”划出描写家乡风景美的句子,用“”划出描写家乡人心灵美的句子,并写写感受。把你认为美的句段读给你的同学听,并向他(她)说说你仿佛见到了哪些美丽的画面?2、作者赞扬了搭石的精神,你觉得文中仅仅在赞扬搭石吗?你怎样理解?文中有一句点睛之笔我会找出来抄写在下边。【合作探究】1、品读体味---欣赏美。(提示:从2、3、4自然段中选择最喜欢的一段以学习小组为单位欣赏,体会其中流淌着的美。老师推荐几种学习方式,自己有更好的方式也可以)a、我想读一读课文中的美句。b、我想说一说自己的感悟。c、我想演一演文中的情景。d、我想邀请同学(老师)一起……f、我想……2、升华主题---感受美思考:“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”你怎样理解这句话的意思?3、拓展延伸---书写美同学们,搭石的美,我们看在眼里,搭石人的美,我们记在心里,其实,这样的美也在你我身边,就蕴含在那一件件微乎其微的小事中。你能根据老师的提示往后续写吗?让我们一起来发现生活中的美吧:美就在身边,美就在妈妈千万次的唠叨。美就在身边,美就是校园中伸手捡纸的弯腰。美就在身边,。美就在身边,。小练笔:把你发现的平凡生活中的美的事情或场景用一段通顺的话写下来吧。【学习收获】通过本节课的学习你一定收获了很多,请把你的收获写下来。