风是什么.doc

风是什么教学目标:,从而激发学生探索自然现象的热情,培养热爱大自然的情感。,创编风的童话。通过进行相关的语言训练,继续培养学生语言表达的能力,发展学生的想象力。,感受祖国语言文字的丰富与优美,培养学生对祖国语言文字的情感。教学重点、难点:展开想象,创编风的童话。教学准备:风的卡通形象图片和风吹过花草树木的图片;美术课教孩子画风。课件教学过程:一、,提起风,我们都知道它没有颜色,没有形状,看不见,也抓不着,可是在美术课上我们却用画笔画出了风,大家看:(展示同学们的作品)相机提问:这是谁画的?这一幅幅图画真有意思,说说你们是怎么画风的?(我画了。)如:我画了在空中飘扬的红旗。我画了小树被风吹弯了腰。我画了大树被龙卷风连根拔起。我画了风车在不停地转动。其他小朋友,你们又是怎么画风的?,尽管风看不见也摸不着,但是你们根据风吹过时,周围景物的不同变化画出了风。,大家画的风还各不相同呢,有的画的是柔和的春风,有的画的是凉爽的秋风,有的画的是可怕的狂风……看着你们的画,唐老师觉得风仿佛活了,就像各种不同的人一样,有着自己性格、特点,做着许多有趣的事情。今天我们就上一堂想象说话课——《风是什么》(板书)二、,在你的想象中风是什么?提示:看着这幅图,春天的风柔柔的,暖暖的,你觉得这时的风是什么?(妈妈、小姑娘、顽皮的娃娃)再看这一幅图,龙卷风把房子、大树都卷到了天上,这时的风是什么?(怒吼的狮子、大力士、凶猛的野兽)风所到之处,周围的景物都发生了神奇的变化,这时,你觉得风是什么?(魔术师、善解人意的天使、旅行家)风还有着不同的声音,让我们一起来模拟,有时轻轻的——呼呼呼;有时大声怒吼着——呜呜呜;有时吹着树叶——沙沙沙;有时吹着门窗——砰砰砰,(学生模拟)这时,你觉得风是什么?(演奏家、歌唱家、钢琴家):小朋友展开想象,有的说风像顽皮的娃娃;有的说风像神奇的魔术师;有的说风像凶猛的狮子;有的说风像温柔的妈妈……多么有趣呀!(出示风的各种图片),在你的想象中,风娃娃、风魔术师、风魔王是什么样子,有什么特点?风魔术师特别神奇,他戴着一顶魔术帽,手拿魔棒,只要轻轻一点,就变了样;风琴师拉着小提琴,拉出一首首欢乐的歌;风演奏家真有本领,所有的东西都是他的乐器,他拍拍小树叶——沙沙沙,他拍拍小河水——哗啦啦,他拍拍窗户——啪啪啪;风是一位大力士,他力大无比,把大树连根拔起,把房子卷上了天;:刚才,小朋友们不仅想到风是什么,还想到了风的不同样子,不同特点,你们想得真有趣。(板书:想得有趣)三、,在你的想象中,风娃娃、风魔术师、风魔王来到什么地方,又会做什么?出示句式:风是,他(她)来到,。相机提示:我们还可以说两个地方:风是,他(她)来到,。他(她)又来到,。风是一位魔术师,他来到草地上,轻轻一点,小草都绿了。风是一个淘气的娃娃,他来到阳台上,在衣服里捉迷藏。风是一位爱美的小姑娘,她来到柳树边,给柳树姑娘梳理长辫子。风是一位大力士,他来到大街上,手轻轻一挥,房子、车子、大树都被卷上了天。风娃娃来到草地上,和嫩绿的小草一起做早操。风魔王来到大江边,发怒地一声吼,江面上掀起了巨浪,渔船左倾右斜。风姑娘来到我身边