风是什么.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuseForpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse膄风是什么芃——说话、写话课袁江苏省南通师范学校第二附属小学唐颖颖芇教学目标:,从而激发学生探索自然现象的热情,培养热爱大自然的情感。,创编风的童话。通过进行相关的语言训练,继续培养学生语言表达的能力,发展学生的想象力。,感受祖国语言文字的丰富与优美,培养学生对祖国语言文字的情感。莇教学重点、难点:羆展开想象,创编风的童话。莃教学准备:荿风的卡通形象图片和风吹过花草树木的图片;美术课教孩子画风。课件蒆教学过程:肃一、,提起风,我们都知道它没有颜色,没有形状,看不见,也抓不着,可是在美术课上我们却用画笔画出了风,大家看:(展示同学们的作品)膈相机提问:这是谁画的?薆这一幅幅图画真有意思,说说你们是怎么画风的?(我画了。)蒄如:我画了在空中飘扬的红旗。薃我画了小树被风吹弯了腰。膁我画了大树被龙卷风连根拔起。蚆我画了风车在不停地转动。袅其他小朋友,你们又是怎么画风的?,尽管风看不见也摸不着,但是你们根据风吹过时,周围景物的不同变化画出了风。,大家画的风还各不相同呢,有的画的是柔和的春风,有的画的是凉爽的秋风,有的画的是可怕的狂风……看着你们的画,唐老师觉得风仿佛活了,就像各种不同的人一样,有着自己性格、特点,做着许多有趣的事情。螆今天我们就上一堂想象说话课——《风是什么》(板书)芆螃二、,在你的想象中风是什么?袆提示:看着这幅图,春天的风柔柔的,暖暖的,你觉得这时的风是什么?(妈妈、小姑娘、顽皮的娃娃)蚇再看这一幅图,龙卷风把房子、大树都卷到了天上,这时的风是什么?(怒吼的狮子、大力士、凶猛的野兽)膀风所到之处,周围的景物都发生了神奇的变化,这时,你觉得风是什么?(魔术师、善解人意的天使、旅行家)螂风还有着不同的声音,让我们一起来模拟,有时轻轻的——呼呼呼;有时大声怒吼着——呜呜呜;有时吹着树叶——沙沙沙;有时吹着门窗——砰砰砰,(学生模拟)袆这时,你觉得风是什么?(演奏家、歌唱家、钢琴家):小朋友展开想象,有的说风像顽皮的娃娃;有的说风像神奇的魔术师;有的说风像凶猛的狮子;有的说风像温柔的妈妈……多么有趣呀!(出示风的各种图片),在你的想象中,风娃娃、风魔术师、风魔王是什么样子,有什么特点?薀风魔术师特别神奇,他戴着一顶魔术帽,手拿魔棒,只要轻轻一点,就变了样;羆风琴师拉着小提琴,拉出一首首欢乐的歌;芄风演奏家真有本领,所有的东西都是他的乐器,他拍拍小树叶——沙沙沙,他拍拍小河水——哗啦啦,他拍拍窗户——啪啪啪;蚄风是一位大力士,他力大无比,把大树连根拔起,把房子卷上了天;:刚才,小朋友们不仅想到风是什么,还想到了风的不同样子,不同特点,你们想得真有趣。(板书:想得有趣)肆蚅三、,在你的想象中,风娃娃、风魔术师、风魔王来到什么地方,又会做什么?肈出示句式:膅风是,他(她)来到,。肆相机提示:螄我们还可以说两个地方:肁风是,他(她)来到,。芅他(她)又来到,。膃节风是一位魔术师,他来到草地上,轻轻一点,小草都绿了。袀风是一个淘气的娃娃,他来到阳台上,在衣服里捉迷藏。莅风是一位爱美的小姑娘,她来到柳树边,给柳树姑娘梳理长辫子。薄风是一位大力士,他来到大街上,手轻轻一挥,房子、车子、大树都被卷上了天。羄风娃娃来到草地上,和嫩绿的小草一起做早操。虿风魔王来到大江边,发怒地一声吼,江面上掀起了巨浪,渔船左倾右斜。虿风姑娘来到我身边,轻轻梳理我的头发。羅风是一位裁判,他要为百花做评委,比一比谁的舞姿最美。蒂风娃娃钻进窗帘,窗帘微微飘动,原来它在玩捉迷藏的游戏呢。蚂风来到花园,轻轻摇动花儿的摇篮,露珠宝宝在摇篮里睡着了。蝿风是一位飞行员,他护送蒲公英飞向世界各地。:小朋友们从地上想到天上;从小河想到大海,从身边的校园、花园想到远方的森林、草原……想得远,想得美,想象真有趣。膃蒁四、,他还为风编了有趣的童话。想听听这个故事吗?螆(出示《风娃娃》的故事,配音朗读)薁腿风娃娃罿风是一个淘气的娃娃,最喜欢到处游荡。他听到草地上传来了无聊的叹息声,就打着旋儿藏到了草丛中。他一会儿摸摸小草的头;一会儿亲亲小花的脸;一会儿又挠挠小蝴蝶的痒痒……大伙儿被逗得前仰后合,哈哈直笑。羃风娃娃看到小河睡着了,就轻巧的掠过河面,鼓着腮帮子吹出道道涟漪,淘气地揉开小河的睡眼。小河拍拍河岸,在风娃娃的加油声中,又唱起了歌儿向前奔跑……