恩施市教研室冉正方.pptx

一,备课创新——体现时代性(一)备课的整体要求:1,要领会大纲,不要依赖经验2,要吃透教材,不要囫囵吞枣3,要了解学情,不要一概而论4,要画龙点睛,不要平铺直推5,要精心策划,不要随心所欲6,要设计教程,不要杂乱无章7,要指导学法,不要流于形式8,要精雕细刻,不要留下漏洞9,要善于借鉴,不要闭关自守10要认真准备,不要匆忙上阵一,备课创新——体现时代性(二)备课的具体要求:1,钻研教材要深入1)掌握课程标准要做到“四明确”:一是明确学科教学目标;二是明确教材体系结构;三是明确学科教学特点;四是明确应注意的问题。2)掌握教科书要做到“两会两把握”:一是“两会”:即领会编排意图融会基本知识;二是“两把握”:即把握全部内容把握章节体系一,备课创新——体现时代性(二)备课的具体要求:1,钻研教材要深入3)掌握教参要注意“三度”:一是理解教参要有深度;二是运用教参要注意适度;三是取舍教参要讲效度。2,了解学生要全面1)要了解学生的思想基础,知识基础,智力水平,学习态度,生活负担,行为负担,心理特点和个性特征等。2)要了解学生的学习程度,预测各类学生的学习困难和问题等。3)对每个学生抱以热切积极的期望,使学生在学习发展中找到自身最优发展区,以获得最佳发展。一,备课创新——体现时代性(二)备课的具体要求:3,设计教程要合理1)要做到“两个确定”:一是确定具体的教学过程二是确定课型结构2)要做到“两个选择”:一是选择教法二是选择媒体3)要做到“两个创设”:一是创设教学情景二是创设成功情境一,备课创新——体现时代性(二)备课的具体要求:4,学法指导要科学1)教师要掌握学生的学习规律及学生学习的现状;2)教师在备课时要备出学法指导的要点和指导的方法;3)在课堂教学中,可以采取:“讲明学法——学生尝试”;“教师示范——学生模仿”;“师生回顾——总结学法”;“课外延伸——运用学法”等模式来进行学法指导。二,上课创新——体现独特性(一),上课的总体要求:1,以教学目标为轴,注重方向性;2,以提问启发为径,注重启发性;3,以学法指导为本,注重实效性;4,以自学思考为主,注重主体性;5,以点拨诱导为绳,注重主导性;6,以动手操作为实,注重实践性;7,以德育渗透为魂,注重教育性;8,以激情引趣为乐,注重直观性;9,以质疑发现为旨,注重创造性;10以减负高效为荣,注重科学性。二,上课创新——体现独特性(二)上课的具体要求:1,要体现教学理念的时代性1)教学观念要前瞻2)教学思想要先进3)教学策略要科学4)教学目标要合理5)教学内容要创新2,要体现教学形式的开放性1)“放”在知识的联系与发展处2)“放”在教学的疑难与关键处3)“放”在问题的研究与猜测处4)“放”在概念的对比与辨析处5)“放”在学生的生活与实践处二,上课创新——体现独特性(二)上课的具体要求:3要体现教学方法的灵活性1)直观演示,动手操作,让学生动一动;2)恰当点拨,暴露思维,让学生说一说;3)水到渠成,抽象概括,让学生比一比;4)同中求异,深化认识,让学生理一理;5)掌握实质,巩固深化,让学生用一用4,要体现教学过程的新颖性1)巧妙导入,使学生产生好学之乐;2)创设情境,使学生享受学习之乐;3)点缀趣味,使学生体验知识之乐;4)引导探究,使学生体味攀登之乐;5)深入浅出,使学生感受易学之乐。二,上课创新——体现独特性(二)上课的具体要求:5,要体现教学活动的操作性1)实践活动,使学科知识生活化;2)趣味活动,使学科知识趣味化;3)操作活动,使学科知识形象化;4)质疑活动,使学科知识问题化;5)讨论活动,使学生学习合作化。(三)课堂教学十佳诀:一佳更新观念,素质教育领先,德智体美劳能,得以全面发展;二佳课前准备,正确使用教参,教案灵活运用,步骤清晰规范;三佳语言表达,标准流利精练,抑扬顿挫有度,富于激发情感;二,上课创新——体现独特性四佳板书设计,条理分明科学,便于理解记忆,书写规范美观;五佳教法先进,善于启发多练,知识能力并重,培养学习习惯;六佳教学手段,先进教学媒体,注重实际效果,形象生动直观;七佳作业处理,讲究实效观念,科学设计题目,减轻学生负担;八佳教改科研,勇于探索实验,不断改进完善,取得成果经验;九佳仪表形象,堪称学生典范,衣着整洁大方,谈吐亲切自然;十佳教学效果,重中之重关键,学习目标落实,学生全面发展。