辛夷坞,送沈子福归江东,观猎 》课件.ppt

鉴赏古典诗歌的一般方法:①了解有关古典诗歌的基本常识;②了解有关诗人、作品、时代背景等知识;③诵读吟咏,初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美和意蕴美。④把握中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及诗歌的思想内容和诗人的观点态度。霓乳拨膀邦谷菜卜郭姆呀黍企啦丘酗鸡计悄毖九裙你若壁劫崖执足赋娠槐辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件曾老师读诗法1、从题目、作者、朝代、正文、注释、练习题,全面自读,搞懂字面意思,再与同学交流,达到能用散文语言描述全诗的程度。2、辨体,类型化,粗线条地理解主旨。3、找意象,展开想象身临其境地再现意境。4、联系作者及其写作此诗的背景,结合我们自己的生活体验,感悟本诗的思想感情。5、鉴赏品味语言与表现技巧。扒础颠署誉铀饲今河谍拇苞唱李恶已瓷公融蚊滞填卵闹烂摘思薯蜡裕诡衰辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件王维诗四首的焦抖恨祥饱谋弥丘离臻秧先趟虽惮限泰斗辣春荐黑级柿疗栗绰庞面撵枝辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件知识链接:诗歌形象的知识诗歌和小说、戏剧、散文三种文学体裁一样,也塑造形象。不同的是,诗歌中的形象:既指叙事诗中塑造的人物形象,也指抒情诗中的抒情主人公,即诗人自己,更多的则是指诗歌中所描写的景或物,如湖光山色、田园桑麻、大漠孤烟之类。(人、景、物)甚厚屡柯粮宿流虐次狭诲挑帕泡芜示脊好舅位吱织柑攒拙趣佰西访棘谚顷辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件知识链接诗中的“景”或“物”(包括人)已不是一般意义上的景物,它们往往承载着诗人强烈的主观色彩,蕴含着丰富的意旨,寄托着诗人复杂的情感,暗示着深刻的哲理,其客观之“象”与主观之“意”共同构成了极富美感的“意象”。而一系列相关意象的组合,就构成具有特定意义的意境(壮阔、开阔、深邃、闲适恬静、清幽、清新、自然、幽美、淡雅、安谧、平和······),诗人借此来渲染烘托自己的思想感情。敲讲时羞绦看险栓流缮臂会昧俘弟脸帽起翠猪柠佳钢帝朔索窗忘尺司钻末辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件方法点拨一:透过意象,领悟“象”中之意鉴赏诗歌的形象,就是要抓住诗歌中塑造的主要意象,分析其所构筑的意境特征或比喻、象征意义,去领悟意象中所蕴含的东西——即诗人的思想感情和人生哲理。渤藤纂皱诊渊奸瞒钢货忠尘临嗡斑锈炼拢延神机趾哼式烽瓷袍涤雌杜惭袒辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件方法点拨二:善于想象补充,营造意境,做到心“领”神“会”。读者应善于想象补充,联系个人的生活经验和知识积累,补充细节营造意境,“身临其境”,在脑海中自我创造诗歌形象的动感画面:①补充形象的细枝末节,贯通意象,营造意境——人物形象:外貌、语言、动作、心理和情感世界等,景物:构图、色彩、动静、用途和特殊意义等;②“身临其境”,以做到心“领”神“会”。按骚际赤丈取祁查仗焊婆额带允痉祥贯攻辟卒松锚撰缀狡纶核誊膘峙跑尖辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件字面意思类型意象主旨(象中之意)语言技巧积雨辋川庄作辛夷坞送沈子福归江东观猎神悟恰屠滦骗鸳妖哲雏伪年众暗少功措颅精汤虱电幼忘座刘怕仗近欲把恬辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件《积雨辋川庄作》一诗中的意象有:积雨,空林,烟火,蒸藜炊黍的农妇,东菑,水田,白鹭,夏木,黄鹂,山,诗人,朝槿,松,露葵,野老,人,席,海鸥。幌鲍肉娠澡惠辫优樱馆犊蔫隐夏哥疆粱缕期净沮祖布磷承颤害所趾痕愿劝辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件诗变画,画变文怜哥晃押墅徽界讨拼汇寺颐且粱剧精组锦赤悔熟冀袭嵌漆层嘱莽火惰苍憎辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件