《土地的誓言》教学简录(刘飞耀)2004年浙江省初中语文课堂教学评比一等奖导课:五千年的文明古国在1931年9月18日的那天,被烙上了灾难和耻辱的印痕日寇的铁蹄揭开了这悲剧的序幕,从那一天起,沈阳、东北乃至中华大地,经历可长达十几年的苦难和抗争1941年9月18日,一位流浪在关内东北的作家端木洪亮,遥望着生他养他的家乡,找寻着大熊星座,他满怀悲愤写下了激情飞扬的文章,那就是土地的誓言下面先请同学们根据老师的朗读触摸语言、走进课文,在听读的过程中,请大家圈画出最能扣动你心弦的语句一、老师配乐范读 学生勾画(7分钟)师:哪些语句深深感染了你?生:谈论打动自己的语句二、快速在第一段中找出描写土地的语句学生回答师:放声朗读这一段,思考:这是一片什么样的土地呢?你是从哪些词句中看出来的?生:富饶的、美丽的、神奇的、生机勃勃的土地(教师板书)师:用自豪骄傲的、强烈的口气齐读描写土地的语段学生读,教师指导读三、让学生速读第二段,找出描写土地的语句小组讨论:让后出示幻灯片,让学生比较这两段文字有什么不同?好在那里?推荐一位学生读课文四、作者发出了怎样的誓言?擦去板书过渡语:美丽富让已成为过去,现在故乡已是满目疮痍,出示幻灯片:日寇多我国人们的蹂躏、杀戮、南京大屠杀等,配悲哀的背景音乐师:谁没有父母,谁没有妻儿,面对同胞惨遭杀戮,作为一个满怀爱国激情的青年作家,,义愤填膺、激情满怀,他写下了这篇《土地的誓言》,请大家在读课文,看作者发出了怎样的誓言?学生找到后师:让学生齐读誓言部分师:读完你感受到了作者的什么感情?配乐齐读这段结课:同学们,当时作者像一个迷失的鸟,在寻找属于自己的那个枝头那个绿洲,其实在那个背景下,每一个中国人都会发出如此的铮铮誓言送给学生《我爱这土地》在老师神情的朗诵中结课
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