音乐论文.doc

****中学音乐论文
标题激发兴趣,注重实践
作者单位****中学
作者姓名***
【内容提要】:音乐课是实践性很强的教学活动,学生离开了演唱、演奏、鉴赏、创作等音乐实践环节,就很难做到进一步感受、体验、理解、欣赏音乐。因此,音乐教学活动要特别重视学生参与音乐实践活动能力的培养:激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习;提供实践机会,培养学生的创造、表演能力;发现闪光点及时表扬。
激发兴趣,注重实践
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【内容提要】:音乐课是实践性很强的教学活动,学生离开了演唱、演奏、鉴赏、创作等音乐实践环节,就很难做到进一步感受、体验、理解、欣赏音乐。因此,音乐教学活动要特别重视学生参与音乐实践活动能力的培养:激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习;提供实践机会,培养学生的创造、表演能力;发现闪光点及时表扬。
音乐课是实践性很强的教学活动,这是由音乐艺术本身所具有的基本特性所决定的。无论是音乐创作,还是音乐表演或音乐欣赏,都与各种形式的实践活动密切相关。就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、鉴赏、创作等音乐实践环节,就很难做到进一步感受、体验、理解、欣赏音乐。因此,音乐教学活动要特别重视学生参与音乐实践活动能力的培养。
一、激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习。
现在的学生普遍缺乏自觉学习的能力,却又不肯服输,有时还想挑战一下自我。我们应该抓住这一心理特点,从而激发学生的学得在一次教学中,我让学生欣赏小提琴协奏曲《梁祝》。先给他们分析了乐曲,然后放音乐让他们聆听。要求在听音乐的时候想象音乐所表现的场景,同时还给他们布置了一个很具挑战性的任务,听完音乐以后,能不能唱出小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题----“化蝶”。因为这首歌是我们教材中要求教唱的歌曲,它的旋律在《梁祝》开头和结尾时都会出现。我原本以为他们是不可能下这么大的决心去做这件事情,也没想过他们能完成这个学习任务。只是想让他们认真一点欣赏罢了,可没想到等乐曲刚刚结束,就有学生举手说要唱来试一试,而且唱得还不错。由此可见,兴趣是最好的老师,也是激发学生主动学习的最大动力,尤其是实践性极强的音乐课更为重要。
二、提供实践机会,培养学生的创造、表演能力。
在上音乐课时,学生普遍都比较活跃。他们都喜欢动动手,为歌曲来点伴奏或舞蹈,也喜欢动动脑筋,为歌曲进行再一次创编等。针对这些现象,我们应该给学生提供机会,并作一定的引导,充分发挥学生的探究与创造能力。
有一次,我在教授那首捷克斯洛伐克的民歌《跳吧!跳吧!》时,就为学生设计了一个教学环节-----即兴伴奏,让学生在二十分钟之内,为歌曲即兴伴奏。伴奏乐器自己找(能发声的物品就行)。全班