数学北师大版五年级下册分数乘除法应用.doc

总复习:分数乘除法的应用教学目标:、除法解决问题的相同点和不同点;掌握解答分数乘、除法解决问题的方法。提高分析和解答分数乘除法问题的能力,培养学生的比较、分析和处理数据的能力。,通过大量的练习,对所学知识加以巩固,培养学生运用知识解决问题的的能力。,培养学生团结协作的优良品质。教学重、难点:教学重点:掌握解答分数乘、除法问题的方法。教学难点:分析分数乘、除法问题的异同点。教具:多媒体课件等。教学过程:创设情景,导入复习师:同学们,瞧瞧这是„..(手机),对,这是我刚买的手机。这种手机在A店八折优惠,在B店是七折优惠,让你们选择,你去哪家手机城买?师:为什么?师:但老师却在A店买了这只手机,而且价钱比B店还要便宜,你们知道为什么吗?你们能不能举个例子说明一下?师:你们真聪明,看来购物不能只看商家打出的折扣,还要看物品的原价。原价在分数问题中是一个什么角色?生:单位“1”,师:对,像上面的例子,单位“1”不同,结果就不一样,可见找单位“1”是非常重要的,这也是我们解题的关键。下面我们就来找一下,下列句子中谁是单位“1”,(出示课件)看来同学们找准单位“1”的能力真的很棒,为了让同学们能够熟练地解答分数乘、除法的题目,今天,我们就一起来探究解决分数乘、除法问题的策略。板书课题二、梳理归网,主体内化(一)回顾知识,自主梳理昨天老师让大家根据复时解题积累的经验对分数乘除法问题题进行了归纳总结,请同学们拿出来在以小组为单位,先选出一副最能代表你们组的作品,小组合作把它补充完整。讨论时带着两个问题去思考(1)他有哪些是你没有整理到的内容?(2)你认为他还有哪些需要补充的地方吗?1、出示复习提纲:(1)分数乘除法问题有哪些基本类型?请你把它们整理出来。(2)解答这三类问题的关键是什么?你认为哪些内容较难、易混、易出错,请你把它们列出来,并分辨清楚。(3)你是怎样解答这三类问题的?你还有什么不懂的问题?也一一列出来。2、回答复习提纲的问题,小组汇报。(二)交流展示,引导建构老师根据刚才的内容设计了一张表格,小组合作完成它。小组合作填写表格。小(三)提炼方法,认知内化根据这个表格你们能不能归纳总结出解决分数乘除法问题的一般步骤?1、结合表格归纳提炼解答分数乘除法问题的方法。2、解答分数乘除法问题的一般步骤:“1”的量;“1”的量是已知,“1”用乘法计算,求“1”用除法计算或者方程列式计算;、写出答案。简单地让学生记住:一找、二判、三列、四检。(并板书)三、综合应用,整体提高(一)小试牛刀(1)池塘里有12只鸭和4只鹅,鹅的只数是鸭的几分之几?(2)池塘里有12只鸭,鹅的只数是鸭的1/3,池塘里有多少只鹅?(3)池塘里有4只鹅,正好是鸭的只数的1/3,池塘里有多少只鸭?师问:(1)确定谁是单位“1”?谁是对应量?(2)还可以用画线段图的形式去分析题目(3)它是分数的哪种类型题目?(4)列出算式。进一步熟练掌握解题方法。(二)眼明脑快你能根据算式把题目补充完整吗?。(三)对比发现(只列式不计算)(2)一份稿件共4500字,张老师录入了这份稿件的4/9,录入了多少字?(3)一份稿件共4500字,张老师录入了这份稿件的4/9后,还剩多