zcs第二课时教学设计.doc

芁教学内容腿z  c  s芈共几课时袆 2芁课型薀新授 。,会读拼音词。袅教学螂重难点薇重难点:区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础。“zcs”比较熟悉,但与整体认读音节“zicisi”不能作很好的区分。、课本插图、拼读卡片。羄预习羄设计芀布置学生回家通过观察插图去拼读。螇学程预设羇导学策略肄调整与反思蚁第一板块::今天,校长和一些客人老师来到我们一(1)班,是因为我们一(1)班的小朋友读书得好,能读给他们听一听吗?螆 膄 蒂第一板块:复习导入聿1、看电子教材中的图,读课文。:zcszicisi,指名学生认读,说说zicisi这三个音节叫什么?:zìsìcísǐ薂zǐzīsīsìcīcǐsí,开火肂 ,复习声母zcs及整体认读音节。薅 。艿4、过渡:其实我们一(1)班的小朋友不仅读书读得好,还会背书呢!昨天我们背了一句《论语》:学而时习之,不亦说乎。会背的小朋友背给老师听一下。知道这句话是什么意思吗?虿 芄莄 蚀 肆第二板块:学习声母“zcs”与单韵母“au”组成的音节。. 蒄 肀 ,相互纠正。,激发学生拼读的热情。蒀车快速认读。蕿 膇蚂袁羆羆蚂节螈蚄螂蚂膆螇袂第二板块:学习声母“zcs”与单韵母“au”组成的音节。衿贴卡片“zcs”与“zicisi”袈“aui”。薄蒁芆袄第三板块:通过创设活动情景进行教学。薄(一)、认读词语、儿歌等形式,引导学生说图上的意思。羈 你觉得这家人怎么样?袇 2指名说儿歌,读音节。蚃 罿蚀蚆螃莀膈蒅袃(二)带调拼读双音节词。。“zcs”与“韵母i成为好朋友就组成整体认读音节,指名读zicisi。那声母zcs与韵母a成为好朋友就组成什么音节呢?比一比谁拼得最准?带调练习读四声。芀第三板块:创设活动情景学习蚀 芅(一)带调拼读单音节词。、认读词语、儿歌。蚁   今天是奶奶的八十岁生日,要有来自四面八方的亲属到家中做客。一大家子特别高兴,一大早,妹妹擦玻璃,姐姐在扎辫子,爷爷正忙着给花洒水。这家人多么爱干净、爱老人、爱客人啊!。,领读儿歌:膁妹妹擦玻璃,姐姐扎辫子,爷爷洒水。肂(二)带调拼读双音节词。螀1、练习拼读zucusu。螁1、(1)谈话:韵母u看到a和i都和zcs交上了朋友,也嚷着要与zcs交朋友,zcs愿意吗?他们交上了朋友就组成什么音节?你能把他们拼出来吗?袀膄(2)出示音节zucusu ,指名拼读。羃(3)“学而时习之,不亦说乎。”膂讲前面学过的音节带过来再练习。莈 2、教学cūxì芇 分析每个音并拼读,并引导学生看图。肃荿 聿 ù同上。膃第四板块:讲故事激趣。蝿1、今天,大家学得认真,老师要奖励大家,奖励什么呢?给大家讲个故事吧。《小猪希哩呼噜》吗?不,我今天来给大家