小学感恩教育实践研究.pdf

上海师范大学
硕士学位论文
小学感恩教育实践研究
姓名:王律言
申请学位级别:硕士
专业:教育硕士
指导教师:吴维屏
201203
中文摘要研究成果日益增多,研究涉及的面也越来越广。通过问卷,对小学阶段学生感恩感恩,一种伟大的人文精神,在人类历史进程中的影响源远流长。无论在宗教、伦理、文学、教育等领域,都能感受到它的思想之光。自古以来,感恩就是中华民族的传统美德,我国传统文化中包含着丰富的感恩思想。感恩精神能积极引导个体关注生活中每一个细节,拉近人与人、人与社会、人与自然的距离;能细致地引导个体发现生活中的爱和感动,帮助个体确立积极的生活意识和生活态度。作为一种伦理思想和行为规范,感恩是个体品格生长的基点,更是人类社会和谐发展、社会秩序良性运作的基础。近年来,青少年的感恩教育越来越受到社会关注与重视,关于感恩教育的现状的调查发现:学生对自己所受的恩惠有一定认知,有相应的情感体验,也怀有回报的愿望。但是在具体生活中,面对实际生活事例,所表现出来的行为离感恩行为还存在一定距离。较多的感恩举动出现在学校设定的活动中,个人的感恩行为还未达到自觉程度,学生内心的责任感有待于培养。本人通过对前人研究的系统学习与总结,提出小学感恩教育的实践研究。本文结构分四部分:第一部分确立了小学感恩教育目标体系。总体目标是:通过小学感恩教育促使学生充分识恩、知恩;引导学生学会感动;提高学生报恩、施恩的意识,并有效指导学生的感恩行为。根据个人道德品质形成的心理发展规律,结合小学生认知发展特点,并按照小学学段划分,确立了低中高年段的具体分层目标。第二部分整理了小学感恩教育的内容体系。主要包括:学校主题活动、课堂教学和校园文化三大方面。主题活动中的感恩教育主要包括学校感恩教育月主题系列活动、感恩主题中队的创建、雏鹰假日小队活动中的感恩教育。课堂教学中的感恩教育内容研究从两大方面入手:一、充分挖掘教材中的感恩教育资源,扎实感恩教育;二、巧妙融入课外各类感恩教育素材,深化感恩教育。校园文化中的感恩教育包括学校宣传栏、红领巾广播、晨练与两分钟预备铃中的感恩教育。第三部分对小学感恩教育的策略进行了探讨。主要策略有:一、感恩教育活动要适应小学生身心特点的策略;二、感恩教育要注重学生认知、情感与行为同步发展的策略:通过故事感化促进学生感恩认知水平提高,运用情感体验促进学上海师范大学硕士学位论文
生感恩情怀提升,积极引导实践锻炼促进学生感恩行为发展。第三,感恩教育要注重无痕渗透的策略:要无痕渗透于学校思想品德教育活动中;无痕渗透于学校学科教学活动中;无痕渗透于学校校园文化建设中。第四,感恩教育要注重家校联合的策略。第五,感恩教育要注重榜样引领的策略。最后是关于感恩教育评价策略的初探。第四部分是对本研究提出的总的思考,内容包括:小学感恩教育要关注细节,注重指导;要重视感恩教育与心理健康教育的双向发展。:感恩感恩教育小学感恩教育中文摘要上海师范大学硕士学位论文Ⅱ
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小学感恩教育实践研究绪论一、研究背景我国是历史悠久的文明古国,以“礼仪之邦”闻名于世,感恩教育源远流长。自古儒家就有“知恩不报非君子一的古训、“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩一的名旬,民间更有“受人滴水之恩,当以涌泉相报一和“吃水不忘掘井人一的处事信条。这些优良传统对于当今社会的稳定、和谐与发展,对于当今青少年的价值观建立、思想发展与健康成长有着十分重大的意义。如今的小学生绝大部分是独生子女,他们集。六爱父、母、祖父、祖母、外祖父、外祖母的爱谝簧恚肮弑凰怂肮甙摹笆淙胍唬幌肮甙他人,不习惯爱的“输出镏⊙渭歉改傅难鳌⒗鲜Φ慕袒逯和社会的关爱之情,增强他们的爱心和社会责任感,提高他们的思想道德素养,越来越受到社会的重视。中共上海市科教委与上海市教委颁布了‘民族精神教育指导纲要》与逃傅几僖!罚渲芯陀小按ǔ兄谢C褡宕趁赖拢坛中华民族的人文传统ⅰ肮匕改福鹁闯け、“关心他人、关心自然、关心社会一、“学会尊重,理解和关爱他人一等内容。上海市教委颁发的行⊙卦颉更是列入了“学会感恩一的内容。“感恩一已作为学生必须遵守和履行的基本行为规范,已作为社会对学生的基本要求。近年来,不少学校纷纷响应,开展了各种形式、内容的感恩教育活动,比较热门的有“护蛋行动ⅰ拔8改赶匆淮谓等。大大小小的活动的确增强了孩子、家长、教师这方面的意识。然而,德育之易在于无处不在,德育之难在于其无形。热热闹闹的活动告一段落之后,我们发现要根植一种思想、情感、品格于孩子的心灵深处,远比传授知识来得困难。在丰富、多变的生活中,遇到具体的情况、事例时,孩子们表现出来的举动,