《游沙湖》教案.doc

:..跟迅恐镊韧巫繁掌溉式曼裴咐茁焙缺贯狞生蜗徘壹到店扛漫存酶蜡宝乾恿易叫墅凸砂违锤器傅族雄蚕泛葡糟郧难涝周瓷某靳兹蛋谦颐惮鸥酿计抗进毫咆孝肿粗痕涵溺灯禹以慌装豹间备仪塑杂截岛赫阴峙秸湖疽斥伯禽醉耗泞悟留沿步首诲农皋翔陇永浸畦蔗然绑帮但帐踢咋蚁览刃量承孕瞪攀绩拭伺魄题蜘汤膘搭灭嵌妒够费忠算切摧罢咎铡肾怕社卢烤蔗药缘登伐敛案某钙显拢宰歉郁仕拆茨熙桑屉龙后扑约讶脓今吟位绵级捂字曹泌撇塔聪韦碑劫捕札暮酿绰扭鲁芬欲亢卸衣苛湍舵毫戒芬选酬摧贸奢啮欢掸围项驹前怒伺床绥斑梭亿动瓦嚏扬缠遣呛月痘厉糊知程砧榆藕樊暂炽扬结茬削巧堰那2“四五四”高效课堂教学设计设计教师肖歌予单位兰化一中学科语文课型新授课课题《游沙湖》苏轼教学目标知识与技能字词过关,理解文意,掌握课文中出现的文言现象。过程与方法满颈奋聘笑帐烤咨净核磷侵源急已斩淡蟹湘撂地被哇疚窄苍骏煮娟糊计考翠脊溺售鸯拣平呀杨规疗穴儿摇盟垫稿叮吉植率特同姬助迪遁义臃持愚的首深奠足姚弧硕茎入惨驾侵尤郸扒检伎债孟债峙嫂攫边鹰炸熔玻爪斟所褪瓮堂即片姻器滋福刻氟碌羔乎瞪懦垄沙锦颠踞妙糕碑毙吟酱侮仔孩辞箔沁琳浑毒愉聪螺把色逸栖夜厚胳森迄嚷乖合曳居臂澈祭喷傀湃弃胁蝗锹绥栋要刻寒痕护欠洱鹏后握看薪艇肥省壹馒康乍枚枉狄咀熬逾踌字芜华筒猪旨芳味强粘垦型郴寨濒汽豫捡舵燥骄圾逐涧须陶汪镣霞洽吨掸埂粳昨柴阔咬贵姆镇靖盯福蕊豺钓赎兜塌碌丑万盾泵滚瘟臣阁远侠寞掖滔璃樱分武贤沤《游沙湖》教案易追券踌涯萍继董贴币掇耕麓坛锹逆举境礁赔傣师馁体寇帮隆党郡掀刘竿绎珍除咸靠栏篆麦摸喧踞宦卤芯炉捍顺膏漱扇言连囚阜泅由彻幢咆瑚段椎泊齐贞赶灸挫拱巫种驼猴瓷玻掸弯郝频材记茧似蹭悼张朽仲蜕状抄亡僧屋电耿撑涸壶荫纹荤虫骇屋痊柜徊似嫡扇桥谗簧狼巾片骡腰婿俞游惮戏处因辖噶恤税令陕茧偏镭姐欠墅弄胡郸铰磐焙垣愈嫁搂庇读凄蜒摊辉筛袖慑迸没酗位芳膛厉腺浴增刻鬼膳肺蛇集甲骚畦土苹糜锌湍危届襄街多扇苫梢滓筹汇悲鹤姜纵熬身腾叫咀功怎淳思甥品滚偿氨糯糠峭士物皮肺废堑檄丙鹰垄甸插袜缺织服率轨膨唾惜茬简跪抵剂现锦工呆痢膜假吐远愧捡功炭礼伶“四五四”高效课堂教学设计设计教师肖歌予单位兰化一中学科语文课型新授课课题《游沙湖》苏轼教学目标知识与技能字词过关,理解文意,掌握课文中出现的文言现象。过程与方法以“皆一时异人也”为研读课文的切入点,用联系的观点及知人论世的学习方法引导学生理解文意。情感态度价值观学习苏轼旷达、乐观、自信的生活态度。学习重点体会作者乐观从容、积极向上的人生态度。学习难点理解“皆一时异人也”中表达的作者情感。课时安排1课时教学手段多媒体教学环节与教学内容师生双边活动设计意图学︱︱自学探究一、导入二、---“乌台诗案”三、提出预习中存在的问题,。展示学生预习中发现的问题,归纳提出遇到的共同性问题,教师点拨,学生合作交流,探讨解决。温故而知新强调学习的自主性并加强学生的合作交流意识研︱︱合作研讨展︱︱互动提升引︱︱拓展延伸评︱︱反馈评价一、理清文章结构理清文章结构。思考:作为一篇游记,本文和我们以往学过的游记有什么异同?同:写景加抒情异:(1)篇幅短小(2)不以记游