《搭石》教学设计详案(第一课时).doc

螅第一课时(详案)罿教学目标:袆学习生字词语,结合语境理解“脱鞋绾裤”“理所当然”等词语的意思,积累一些理解词语的方法。羅正确、流利、有感情地朗读课文。学习把握主要内容。薃教学过程:罿一、导入新课,初读感知。(6分钟)芇师:今天,我们一起来学习一篇优美的散文。来,齐读课题——(生齐读)蚇师:知道什么是搭石吗?(指名1-2人说)能用课文中的语句告诉我们什么是搭石吗?(该生读)全班齐读这句话。(师简笔画画五块搭石在黑板上)节师:看,这就是作者家乡那平凡而普通的搭石。这么些个不起眼的石头,作者为什么要写它吗?想知道答案吗?好,请同学们带着这个问题轻声读课文,读准字音,读通句子。聿二、学习生字词语。(5分钟)蚈1、师:生字词会读了吗?我想请一位学习能手做小老师,教教同学们。小老师贵姓?老师。肅师:老师这个“涨”字读得很准确。这个字是一个多音字,你知道它的另外一个读音吗?能组个词语吗?(小老师真不愧是老师,就是厉害!谁来帮帮小老师?)(或:小老师,你很聪明,知道了这个字的另外一个读音“涨”,但在这里应该读涨。来,再读一遍,它的另外一个读音会组词吗?请小老师继续往下教)肁师:词语会读了,意思理解了吗?有哪些不理解的提出来。谴责是什么意思?你真聪明,会用找近义词的方法的方法来理解新词语。谴字是什么意思?查字典。膈师:清波漾漾、协调有序我们结合课文再理解。聿师:脱鞋绾裤是什么意思呢?你生活中有过脱鞋绾裤的经历吗?请大家把这个词语送回句子中读一读。(出示课件)袇师:乡亲们为什么必须得脱鞋绾裤呢?肄师:但是有了搭石后,乡亲们过小溪就不需要——(生答:脱鞋绾裤了)。芈师:所以作者在课文的最后说——一排排搭石,联结着故乡的小路(出示课件点击)。膆师:看来,不懂的字词,可以联系自己的生活体验来理解,还可以通过查字典,再联系上下文的语句来加深理解。芅三、抓住“理所当然”这个词语,整体把握课文内容。(15分钟)袃师:“理所当然”是什么意思?(指名一生回答)请你把它送回句子中读一读。(出示课件)莈师:全班一起来读读。薇师:我现在是一位老人,谁是那位愿意伏下身子背我过去的年轻人?(指名一生站起来)年轻人,你真愿意背我过搭石吗?一定要背吗?为什么?羇师:看哪,年轻人把背老人过搭石看成是理所当然的事。一起来再读读,读出理所当然的味道来。读得得再理所当然点。(师板书:背老人过搭石理所当然)蚂师:刚才我们找到了一件乡亲们把它当做理所当然的事情。这件事讲了谁干什么呢(点击课件)其实,课文中还有不少人们把它当成理所当然的事呢!请看自学提示。(课件出示)蚂师:请一个同学