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三级心理诊断技能
华夏心理教育中心

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学习目标
工作程序
相关知识
注意事项
技能部分每一单元的知识结构
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第一章:心理诊断技能
第一节初诊接待与资料的搜集、整理
第二节初步诊断
初诊
接待
收集
资料
初步
诊断
鉴别
诊断
原因
分析
了解求助者、问题
制订
目标
制订
方案
会谈
技术/方法
处理
阻抗/移情
效果
评估
处理求助者、问题
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如何看待心理诊断
应考
非应考
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如何看待心理诊断
心理诊断可以对问题进行归类,便于探索问题有关的影响因素;
心理诊断是开展心理咨询与治疗的必要前提;有利于对不同的心理问题制订咨询策略;误诊往往也是咨询和治疗失败的重要原因之一;
可以在心理咨询过程中进行评估,考察咨询效果。
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在应考层面,本章内容主要出现在:
基础知识考试中的选择题(三级15分左右,2级5—7分左右。)
技能考试中的案例选择题。(参见技能段考一)
技能考试中的案例问答题。常考题目包括诊断、诊断依据以及知识题。知识题参见三级教材P201。
二级论文写作以及答辩。
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30、对中断概念的理解不正确的是()。
B. 时间有限下次再谈

31、对释义的理解正确的是()。




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某女,32岁,已婚,大学教师。看到新来的年轻教师都是研究生,自己怕落伍,经过一番努力,考取了在本校脱产学习的硕士研究生。当时觉得脱产学习可以专心学习,但自己有一个8岁的女儿,在家不能不管,还要做家务,学习效率并不高。现在要撰写论文,匆忙之中选了一个课题,导师和自己都不满意,但又选不出更好的题目,只得硬着头皮做下去,结果是越做越困难。后悔当时读“在职研究生”就好了,想想还有一年就要毕业了,感到压力很大,最近一个月来焦虑不安、睡眠不好。
单选:关于求助者的自知力判断正确的是()。
(A)完整(B)不完整
(C)丧失(D)无法判断
多选:与精神病区分的依据是( )。
(A)求助者的问题没有泛化 (B)求助者有主动求医行为
(C)求助者的心理测验结果 (D)求助者对疾病有自知力
多选:以下符合求助者情况的是()。
(A)符合主客观统一原则(B)符合知情意协调一致原则
(C)符合理论联系实际原则 (D)符合人格稳定性原则
多选:该求助者主要的症状有()。
(A)情绪焦虑(B)睡眠不好
(C)躯体不适(D)记忆力差
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案例问答题
诊断,诊断依据。
知识题——影响资料可靠性的因素包括什么?(三级教材P19)
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第一节初诊接待与资料的搜集、整理
如何进行初诊接待
摄入性会谈
正确使用心理测验
一般临床资料的整理
了解求助者的既往史,寻找有价值的资料
第二节初步诊断
确定造成心理问题的关键点
确定求助者的问题是否属于工作范围
对求助者形成初步印象,对一般心理健康水平进行分析
一般心理问题的诊断/严重心理问题的诊断
提出心理评估报告
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