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虽有嘉肴《礼记》七年级卢欣欣嫌狰膳秘池几列腰找壶列咙狐尼钒玻擅疡叫矮涅眷辰呐黑鲤嘿眉锄枢屿厉20虽有嘉肴20虽有嘉肴1、了解《礼记》,积累重点文言词语。2、理解文中教学相长的含义并结合生活实际谈谈学习本课的感受。【学习目标】倡瑶憎羚哀暑砌漏斡哈铬是堂葫铃温抿查娶厄救窜名宦井宴咖怀率辉市蓟20虽有嘉肴20虽有嘉肴新课导入同学们,当一份份精美诱人的菜肴摆在你面前时,你能忍住举箸而后大快朵颐的垂涎欲滴之心吗?当你从书上习得一种新的技能时,你能抑制住亲自体验以证其能的跃跃欲试之心吗?我想,你们一定会响亮而肯定的回答“No”。今人犹此,含蓄而深沉的古人又会有怎样的举动呢?今天,就让我们一起走进《虽有嘉肴》,寻找答案吧!偶圈庶缮寞老缔愈卢乐痛韦佑文牙搞攀弘怂碳铸棘俘妒插歌匡犊咆冬负遣20虽有嘉肴20虽有嘉肴作品简介《礼记》,又名《小戴礼记》,相传由西汉戴圣编纂,主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪,解释仪礼,记录孔子和弟子等的问答,记述修身做人的准则等。与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。全书用记叙文形式写成,有的用短小生动的故事表明某一道理,有的气势磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻,具有较高的文学价值。《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。对教育的作用、目的、原则、方法等做了系统概括。蝉剧缕吁郝术厂买妹荆巡枉蹭茬操醇谜噶贬晾攫荣邪坷性滞厢烛凳随疆堰20虽有嘉肴20虽有嘉肴嘉肴(yáo).学学半(xiào).自强(qiǎng).兑命(yuè).,注意字音和停顿。整体感知虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;虽有/至道,弗学,不知/其善也。是故/学/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自强也。故曰:教学/相长也。《兑命》曰:“学/学半。”其/此之谓乎?季姐亦络韭申希早出羌裕智岂疾挖蛤搭奖戎尼狮郡裂咳囊骆寓亢绝怠炯拌20虽有嘉肴20虽有嘉肴整体感知虽:即使。旨:甘美。至道:最好的道理。至,达到极点。善:益处。自反:反省自己。是故:所以。教学相长:教与学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。兑:通“说”,指殷商时期的贤相傅说。,根据课下注释,疏通文意。孤烙耀秧栅漱漂歹藉昭奢捻抢焚走椎苞咎物骡坍盆褒箕诫磊缚白邑忠远卸20虽有嘉肴20虽有嘉肴(1)虽有至道,弗学不知其善也。(2)是故学然后知不足,教然后知困。(3)知不足然后能自反,知困然后能自强也。(4)《兑命》曰:“学学半”,其此之谓乎?【译】尽管有高深完善的道理,不去学习,就不会了解它的好处。【译】所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到(有些知识)理解不了。【译】知道自己的不足,这样以后才能反省自己;感到不了解,这样以后才能自我勉励。【译】《兑命》篇说:“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧!“虽有嘉肴”一句有什么作用?深层探究食“嘉肴”类比学“至道”类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。“教”与“学”的问题,请你找出作者的观点并简要解说。?深层探究本文主要论述了教学相长的道理。意为教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。作者的观点是“教学相长也”。它告诉我们:教和学是相互促进的,二者相辅相成。录蛾背饶自婆宝肚幌疽楼沛喀蜂状舍唬亩俱弛惟闻苍嚷祷陶权讶紊奎棒黎20虽有嘉肴20虽有嘉肴