虽有嘉肴20.docx

课题： 《虽有佳肴》
学 科
语文
执教老师
俞静
执教班级
808
课时安排
1课时
教学目的
1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
3、联络实际，课题： 《虽有佳肴》
学 科
语文
执教老师
俞静
执教班级
808
课时安排
1课时
教学目的
1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
3、联络实际，学会用正确的学习方法指导自己的学习.
教学重难点
1、积累文言词汇，理解课文内容。
2、联络实际，学会用正确的学习方法指导自己的学习。
教学准备
电子白板
教学环节
教学内容
学生活动
新
课
导
入
作
一、导入：
“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉，分别是哪几部典籍？（学生答复）
或许同学们对《礼记》不甚理解,但其中的名言却常常在我们的耳畔回响：1。玉不琢，不成器;人不学,不知道。2。礼尚往来,往而不来非礼也；来而不往亦非礼也。3。凡事预那么立，不预那么废。（学生答复大致意思)可见《礼记》《礼记》,领悟为学之道。
学生考虑答复
学生自由介绍，老师总结
品
介
绍
整
体
感
知
疏
通
文
意
二、理解《礼记》
《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集,相传为西汉戴圣编撰（zhuàn)。东汉末年，著名学者郑玄为《小戴礼记》作了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰，并由讲解经文的著作逐渐成为经典，和《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。
三、整体感知
1、听读质疑:
老师成心错读课文，学生找出其中错误。
（包括节奏错误和读音错误）
相长zhǎng 自强qiǎng 学学半xiào 兑命yuè
2、学生自由朗读课文
3、齐读课文，整体感知
老师犯错,学生找错、纠错的过程本身就是“教学相长”的过程。
四、疏通文意
学生听读，探究质疑
学生互动合作,进展讨论展示
学生考虑答复
学生听讲批注相关知识
讨
论
探
究
拓
展
交
流
课
堂
小
结
作
1、老师示范:从重点字词解释到句子翻译
如：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
字词：虽:即使；佳肴:美味的食物；
旨:味美。
翻译：即使有美味的食物，不去品味，就不知道它的味美。
2、小组合作,翻译词句
（1)虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知缺乏，教然后知困.
(3)知缺乏，然后能自反也；知困,然后能自强也。
（4）故曰:教学相长也。
（5）《兑命》曰：学学半。