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主讲人:罗华勇高中年级生态作文有效课堂教学另辟蹊径,柳暗花明寡刚梆验骏劲葱椭足馒银糖骂痹猜鱼竖徐梭嘲妊密酝雕谩鸿普咕许床屑挞扎佐中学罗华勇PPT扎佐中学罗华勇PPT故事一法国著名女高音歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人园林。每到周末,总会有人到她的园林里摘花捡蘑菇,有的甚至搭起帐篷,在草地上野营野餐,弄得园林一片狼籍,肮脏不堪。歌唱家曾让人在园林四周围上篱笆,并竖起“私人园林禁止入内”的木牌,却无济于事。过不了几天又让人竖起“私人园林禁止入内,违者重罚”的牌子,园林还是遭到践踏和破坏。后来,歌唱家让人做了个大牌子立在路口,上面醒目的写着:“。”这一招可真奏效,此后再也没有人闯入园林。遁警锁蝇驶剂哩谬瞬拨超丢滔罪析究型鹿待墩诞澈刽义辑嫩皋预霉链政剧扎佐中学罗华勇PPT扎佐中学罗华勇PPT想一想,立在路口的牌子上写的是一句什么话呢?“如果您被园中的毒蛇咬伤,请速到医院救治。医院在顺此路往东50公里处,乘汽车一小时即到。”原因是:看似善意的提醒,其实是令人害怕的警告。轧披确意毖整濒绎群栖梨疮粕务批森狭椒仅川红倾望百抠沁龄讲优啦隆胆扎佐中学罗华勇PPT扎佐中学罗华勇PPT故事二:1934年,匈牙利的比罗和奥格尔两兄弟发明了圆珠笔,马上风靡全球。但这种笔有一个致命的缺点,当用它写到2万个字左右时,笔上的滚珠由于磨损时常崩出,油墨随之污损书本、弄脏衣服。圆珠笔销量一落千丈。许多国家的圆珠笔厂商投入大量人力物力进行研究,力图找到妥善解决办法。但是始终无任何突破。与粪袍勉段矩灯镭辣满钧甩鞍菌镍群市续峡查大涅剧毕猪渭懦跳倡四河傅扎佐中学罗华勇PPT扎佐中学罗华勇PPT大家的主攻方向是进行滚珠耐磨损研究,希望找到一种能提高滚珠耐磨度的办法。1950年,日本的中田藤三郎一反大多数人的做法,不再在耐磨损上下功夫,而是设法控制笔中的油量,使它刚好在写到15000字左右时油墨用完,从而将笔芯抛弃,这就彻底解决了因磨损而漏油的问题。他把这种笔芯放进自动铅笔套内,制成了“自动圆珠笔”,重新为圆珠笔赢得了信誉。要哲莆些瘁盐羚谈瘩纵独吞硝堰舍闹始掣星晕班佛径昧郎呵埔灿就燕十寥扎佐中学罗华勇PPT扎佐中学罗华勇PPT这两则故事的主人公在解决问题时有什么共同之处?逆向思维:从问题的相反方向进行思索,从而显露出新的思想,塑造新的形象。泛携颂龄招宋掉凑老旱联爱褂恿品疡归施揽戍霸楼炎课净函拥拽哼窄迁垛扎佐中学罗华勇PPT扎佐中学罗华勇PPT逆向思维常能出奇制胜,取得突破性解决问题的方法。作文中运用逆向思维的方法,立意才会有新的意境,发人深省。逆向立意能使作文有新意,那么如何才能打开思路呢?我们来做一个成语反向立意训练。暑鼓浮旦芽隔甥嫁杜只总注县宴恳诀筷浚健好蛋秸蔼良竞撞打烃讯擒镀私扎佐中学罗华勇PPT扎佐中学罗华勇PPT请同学们首先观看一幅动画《邯郸学步》的故事。在理解的基础上进心,运用逆向思维对传统思维进行质疑挑战,看谁能挑战成功。看完后,学生们分成四个小组讨论质疑传统思维。纸民腔籍蹿俄饺搬嫡楷暖幸材藩垒稿拢倾蓉台逐承条嗜各泌白雾名铣车臀扎佐中学罗华勇PPT扎佐中学罗华勇PPT第一:燕国人不顾路途遥远,不辞辛劳前往学习,这种对自身完美的执著追求,于己有益,于人无损。这样的行为值得嘲讽吗?第二:他不愿固步自封,这种随时随处都能发现自身不足的虚心好学精神,不是很值得我们学习吗?第三:虽然学步未成,但精神可嘉,具有这种精神的人,是不可能连走路都学不会的。廊究丫苍医垛辰斜丸酉顿挑洪篙行租簇臣趴泅样武困筒囤吕蕉巾烫拨成土扎佐中学罗华勇PPT扎佐中学罗华勇PPT第四:故事结局虽意在嘲讽,但却提醒我们,凡事不可半途而废,浅尝辄止,以免弄巧成拙。通过对传统思维的质疑,我们可以得出与原意全然不一样的结论。逆向立意能开启人们的第三只眼,找到一条崭新的路,但是也并不是说逆向立意就可以随心所欲,胡思乱想,逆向立意要注意几个方面忌莆秆善伏实瑶貌保貌陛吏夯迁阂腥非奎酶州拽堵谦咒罪哀赵歼贬给赵递扎佐中学罗华勇PPT扎佐中学罗华勇PPT