如何让学生学会从生活中积累写作素材.doc

如何让学生学会从生活中积累写作素材作文时没有材料就是“无米之炊”。那么,如何让学生学会从生活中积累写作素材?叶圣陶说过:“写作材料的来源普遍于整个生活里。因此,引导学生关注生活体验,在体验中积累鲜活素材。学校是学生生活和学习的主要场所。在学校这块纯洁的净土上,教师用辛勤的汗水播种着希望,学生用聪明的才智收获知识的硕果。学校生活为学生提供了丰富的写作素材,是学生创作的源泉。反映学校生活的题材是相当广泛的,在写作时,我们要选择那些新颖的,具有时代特色和典型意义的材料来写。教师应该有目的地组织学生开展一些有益的集体活动,丰富学生的写作素材,如故事会、辩论会、主题班会、演讲比赛、文艺晚会、课外兴趣小组活动等,让学生亲身体验丰富多彩的学校生活,使学生感受到集体的温暖。这样在写作中就会有话可说,有话可写,写作的欲望也会被不断激发。随着课程改革的不断深化,学校生活更加丰富多彩,如演讲比赛、读书竞赛、科技创新竞赛、征文竞赛等,赛赛精彩纷呈,只要去用心体验,就会不断丰富其写作的素材。例如,我们每星期三在开展班级读书活动中,我让学生自由组合成几个读书小组,由学生自己选出小组长,带领他们读书,制作读书卡等。他们非常的有兴趣。于是他们认真地读书,积极地积累,对班级开展的读书会更加喜爱,更觉得每星期三的读书会显得特别珍贵。于是他们有了想写作的欲望,很想把当时的情景写出来。于是,朱晓婷的《读书会》喷涌而出:每个星期三的下午第三节课是我们最快乐的时刻——读书会。在这节课里,我们可以尽情地遨游在书的海洋里,与书中的主人公一起快乐、一起游戏、一起成长……在读书会里,老师让我们自由分成六个小组,每个小组各选一个小组长负责组织、管理本组成员,指导读书活动、讨论问题……在读书会上,我们还可以自由选择书的内容进行阅读、讨论、整理、写心得体会……记得某个星期三的下午,我们期待已久的读书会开始了,同学们兴高采烈,情绪非常高涨,而且每个同学的脸上都洋溢着幸福的微笑。特别是那些男同学,还放开嗓门大声说:“