奇妙的正负数.doc

螈奇妙的正、负数肆胡鹏宇十中七年级一班薃在数学的世界里,每一个数有好几个身份,自然数,质数,偶数,分数,小数……羀今天,我们又在老师的带领下又认识了两个新朋友正、负数。课堂上,我们首先认识了什么是负数。负数就是比“0”还小的数。然后又学习了正号和负号。正号通常用“+”来表示,负号一般用“—”来表示。薅开始还不是很理解,正巧下课了同位找我借钱去买汽水喝,我兜里有5块零花钱,就借给了他1块,谁知道他来了句“哈哈,我现在也有钱了,不过是-1块”“是啊,我还有+4块。可你不能兜里总是负数吧,早借早还啊。”“知道啦,小气鬼”,看,新知识马上就被我们学以致用了。膅课间休息时,这一期的《中学生数理化》上有一道很有意思的数学题,看起来难度很大,激发了同学们的兴趣,我们5,6个人聚到一堆开始讨论。题目是这样的:观察下面一列数:-1,2,-3,4,-5,6,-7,……,将这列数排列成下列形式:肃-1螁2-34薇-56-78-9芃10-1112-1314-1516蒂……蒁按照上述规律排下去,那么第10行从左边起第9个数是什么?我们一群人想破了脑袋也没个头绪,大家准备去问老师时。我突然发现,这组数字如果不考虑正负号,那么每行最后一个数依次为1×1=1,2×2=4,3×3=9,4×4=16,……,那么第10行的最后一个数应为10×10=100,第9行的最后一个数应为9×9=81,所以可知第10行有19个数,第1个数为82,第9个数应为90,而所排列的数奇数为负,偶数为正,因此可确定第10行从左边数起第9个数应为90。于是,我叫住了大家,把我的想法一一道来,同学们纷纷投来赞许的目光,有人说“彭宇你简直是天才啊,这么难的题目都想的出来。”我说“哪里,哪里,蒙的”其实,我的心里美滋滋的,为了以后继续获得这种满足感,我决定要更加努力学习,成为班里的N01。蚈于是我就信心满满的走向生活,想通过实战来继续提高自己对正、负数的认识。可是,我到街上逛游了半天,也没有找到什么东西来配合我所学的知识,哎,英雄无用武之地呀!回到家后,我一屁股坐在沙发上,心里别提有多别扭:哼,课本上的东西都白学了,一点也用不上,学习有什么用呀!我跑到爸爸的房间捣乱,发泄心中的不舒服。爸爸正在专心致志地看股票,根本没感觉到我进来。他的电脑屏幕上有一个表格,从旁边的文字上可以看得出这是某种股票从周一到周五的涨跌情况。蚆表格是这样的:(单位:元)袁周膁一蒅二螄三莁四羂五蒇每股涨价膆+3羄-2蒈++1芅-3蒃哈,踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫,这不正是正、负数的活学活用吗?我要给老爸一个惊喜。我一拍老爸的肩膀,吓了他一大跳“嗨!需要帮忙吗?”老爸并没有生气,扭过头说“去别的地方玩吧,小孩子看不懂这个的。”我很不服气“谁说的,同学们都叫我数学王子呢”。老爸这下连身子都扭了过来,笑眯眯的说“是不是真的啊,那,我的王子,你告诉我,这个表里,哪几天股票是涨的,哪天涨的最多?”这还真一下难住了我,老师没说过股票啊。不过我又想了想既然涨了肯定就赚钱了,赚钱了就应该是正数,就是前面有正号的日子,于是我小心翼翼的说出答案,“周一、周二、周四是上涨的,周一涨的最多!”,爸爸高兴的抱住了我“不简单啊,小小年纪有两下子。那,你再告诉我哪几天股票是跌的,哪天跌的最多?”有了刚才的经验,正数代