《弗洛伊德，荣格与阿德勒》性格自我剖析——用荣格的心理类型理论分析自我.docx

《弗洛伊德，荣格与阿德勒》性格自我剖析——用荣格的心理类型理论分析自我.docx重庆邮电大学移通学院■TJ2017-2018学年第一学期《弗洛伊德与荣格、阿德勒》期末课程论文性格自我剖析用荣格的心理类型理论分析自我院系:计算机科学系专业:计算机科学与技术班级:XXXXX班姓名:XXXXX学号:XXXXX成绩:性格自我剖析—用荣格的心理类型理论分析自我根据荣格的理论,四种心理类型并无好坏与对错Z分。四个心理类型的维度构成了某个人物特定的性格。据此我将从四个维度各两种倾向对自己展开深入的剖析。荣格认为:感知和判断是大脑的两大基本功能。大脑做决定的瞬间可以慢动作分解为两个阶段:感知阶段(又分为触觉感知阶段和直觉感知阶段)和判断阶段(又分为感性判断和理性判断阶段)。为方便我们的理解,我们把大脑做出决定的瞬间直观想象为如下流程:(大脑获取信息后)触觉感知一一直觉感知一一感性判断一一理性判断,最后做出决定。不过请记住实际上这一过程是在瞬间交织(并菲想象中简单的线性)完成的。虽然每个人的大脑做出决定的瞬间都要走这四个流程,但是不同的人在其中某个环节中的倾向程度不同(也可以理解为滞留时间长短不同):有些人更倾向停留在触觉感知环节多一些,而直觉感知一带而过;有些人在判断环节,更倾向停留在感性判断多一些,理性判断一带而过。此外,大脑的这两大基木功能还受到每个人的精力来源不同与生活方式差异的影响(由美国心理学家KatherineCookBriggs提出),最终的决定就千差万别了。性格会不会随着环境和时间的改变而发生改变呢?心理学认为,性格是心理活动的体现,而心理活动是大脑活动的产物。我们的意识、情绪都是由大脑中的神经元、灰质、树突、轴突、神经递质等共同作用的结果。在我们人生的最初儿年(包括胚胎时期),脑部的主要任务是确定所有脑细胞正确地连结起来。不只是建立细胞间的连结,还要把某些连结切断。3岁小孩脑细胞Z间的连结是成年人的两倍,这些连结是乱七八糟的。为了妥善运作,脑部必须决定哪些连结要保留,哪些要断裂。在有限的人脑关键发育期间脑部必须检查成千上万兆的连结,因此不得不采取“残忍”而有效的原则:用不着的就自动断裂。我们正常人在大脑发育关键时期接受到的刺激是有所不同的(当然刺激范围和种类是基本接近的),刺激的程度和强度也有一定差异。这些微小的差异对大脑发育的连结断裂以及结合吋期的影响在于改变了功能神经元连结的强度。这些功能神经元连结强度对我们将来的获取信息、思维、决策方式都将产生一生的影响。因此,从心理学角度而言,性格一旦形成是不会发生改变的(但也有例外)。根据荣格的心理类型理论以及布里格斯和迈尔斯母女对荣格心里类型的扩充,性格分为四个维度,每种维度包含两种偏好。其中,“外向E——内向1”代表着各人不同的精力来源「'感觉S—直觉N”、“思考T—情感F”分别表示人们在进行感知和判断时不同的用脑偏好;“判断J—感知P”针对人们的生活方式而言,它表明我们如何适应外部环境一一在我们适应外部环境的活动中,究竟是感知还是判断发挥了主导作用。4个维度上特定偏好的组合就构成一种特定的性格。由此可将性格分为有16种不同的大的性格类型。我的基本性格特征爱好社交,不恵欢一个人呆着。但又十分耳欢自己一个人认真的做事情。在人群中属于较少说话的人,但是熟络起来又会变得很健谈。更喜欢自己在心里思考问题,善于倾听。对别人的情绪敏感,能理解、体会别人的心情,善于安慰、鼓励别人。看到消息的第