临床护理实习带教体会.docx

临床护理实习带教体会.docx临床护理实习带教体会濮晓秋(云南省第一人民医院口腔颌面外科云南昆明650032)【摘要】护生的临床实习是向护理工作岗位过渡的必经阶段,是培养护理人才的重要阶段,作为教与学中起主导作用的带教老师能否适时有效地对护牛进行临床护理能力的培养,直接影响护牛以后的工作能力。【关键词】护理临床带教体会【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号]2095-1752(2012)07-0325-02临床实习是护牛实现以理论到实践及完成从学牛到护士角色转变的重要环节,是培养护牛独立工作前的重要学习阶段,是医学教育和临床教学工作的重要组成部分。护理教学是学牛在临床带教老师的指导下,参与临床实践,以验证、巩固和深化所学的护理理论知识的过程。[1]1实习前期①根据实习护理计划及护理大纲要求拟定木科室实习带教方法和具体内容。②护生到达科室以后,由专人统一介绍科室环境、设施、各种物品存放位置、规章制度、专科特点、科室实习教学要求,消除护生陌生、紧张、恐惧心理。③将护生交给指定带教老师,实行一对一带教,带教老师应准确记住护牛姓名,亲切地称呼其姓名,以示尊重。入科后前2天,带教老师充分评估护牛的性格特点、年龄结构、思想状况采用因人施教的带教方法。正确对待护生的个体差异,调动不同层次护牛的积极性。④加强学牛的无菌观念和自我防护意识,护丄•是在临床上接触患者最多的人,应当严格进行防护,所有的操作都应按操作规程进行。自我防护不仅有保护自己免受感染,乂有使自已不成为交叉感染媒介的重要作用,而且自我防护也是护上临床工作的必备技能。⑤提高法律意识,确保护理安全⑵随着人们法律意识的不断增强,患者对医疗、护理技术水平的要求越来越高,也不断用法律的眼光来衡量医疗护理行为,以此来保护自己的合法权益。因而这就要求带教老师对护牛实习中存在不恰当的工作方式,潜在的护理隐患及时纠正,并通过严格教学和规范制度,增强学生的法律意识,以此提高自我保护意识,避免护理纠纷的发生。2师资的选拔带教老师一般由各科室具有三年以上工作经验,大专以上学历,并具有高度的责任心、业务能力强、爱岗敬业、关心尊重实习护士的人员担任。带教老师的言传身教、工作态度、工作作风对护生的专业思想、专业品德起到有潜移默化的影响。因此带教老师应严格要求自己,以身作则,不断提高自身业务素质及修养,树立良好的专业形象,引导护生进入专业角色。3实习期针对护生临床实习不同时期心理特点[3],制定带教计划。①第1阶段(实习第1个月〜第3个月):护生的心理特点表现为好奇、紧张、恐惧,既想得到独立操作的机会,又害怕操作失败。带教老师应尊敬、信任护生,帮助其尽快适应工作环境。带教老师充分评估护生的能力和水平,在保证病人安全的前提下,为护生安排力所能及的工作。一个鼓励的眼神、一个赞许的点头、一个会心的微笑都会增强护生的自信心,激发和提高其学习主动性。这个时期是操作习惯养成的重要阶段,带教老师应严格要求护生,规范各项操作和行为。②第2阶段(实习第3个月〜第6个月):此阶段护生在实践操作过程中,自信心增强。带教老师应鼓励护生向更高难度的操作技术挑战。当护生在操作失败之后,出现气馁吋,带教老师应安慰护生,帮助其认真分析失败的原因,寻找解决方法,争取下一次操作成功,帮助护生重新树立信心。带教老师应培养护生做到胜不骄、败不馁,对待护理工作始终要有热情和信心。此期对护生实习过