济宁医学院.doc

肂济宁医学院蕿教案羆螅膁肈蚆2006~2007学年第二学期袇薃蚂所在单位信息科学技术系蒇教研室信息检索教研室蚄课程名称医学信息检索蚂授课对象04级信息管理与信息系统专业膁授课教师膇职称蚅教材名称医学信息检索肄薁2007年3月20日羈螇膂教案首页羀章节蚈绪论、第一章(第一节、第二节)薄讲授内容薅绪论:第一节信息检索的重要性、第二节信息素养的培养第三节医学信息检索课的教学内容、第四节医学信息检葿索课的教学方法莈第一章:第一节信息、情报、文献、知识、薆学时分配蚃2学时衿教学目的腿通过对本次课的学习,使学生了解信息检索课程的性质、目标、意义;了解该课程的教学内容、教学方法和考核办法;明确医学信息检索的重要性,掌握信息素养的概念;明确文献、知识、信息的概念及其相互关系。蚇教学重点螁信息检索的含义及相关概念,信息素养的概念。薂教学难点衿信息素养概念的认识和理解蒄教学方法膄讲授法·比较法·多媒体辅助教学法羂教具准备蚀计算机多媒体设备、自制课件薆教学参考资料节1、《医学文献检索》徐一新主编,人民卫生出版社2004莁2、《医学信息检索与利用》陈界主编,中薇课后了解学生对信息检索课程的认识,学生反映非常感兴趣薅袀教学过程袆教师活动莄教学内容蚃学生活动芀备注薇第一节课蒆【引言】袁虿莇蒇膄肈肇芅节螂袈【讲述】莆蚄芁【幻灯显示】薈膃螃羅引言:袀美国文献家赫伯特说:“知识的一半,是知道到哪里去寻找它。明日的文盲,不是不能阅读的人,而是缺乏检索能力的人。”(SamuelJohnson)说:知识分成两类,一类是我们要掌握的学科知识,另一类是要知道在哪儿可以找到有关知识的知识。这就说明了检索能力的重要。肆第一节信息检索的重要性膃(一):信息检索(InformationRetrieval,InformationSearch):从一定的信息集合中查寻(Search)出符合特定需要信息的过程。:信息检索课既是医学信息学专业的专业课,又是医学各专业、各层次的公共基础课。是一门旨在培养学生获取和利用文献信息能力的,实践性较强的方法学课程。莄艿芈蒅蒃羂羈蒇袅莂螃虿引用名人名言,以说明信息检索能力的重要性莆(5分钟)蒅蒄蚁蚈概念的理解对本门课程的学习与掌握是十分重要羄芄10分钟蚁莈膅袁肀聿芆芄【讲述】葿衿肃【幻灯显示】莂罿薀【举例】膅螄蚂肆膆袃肁【讲述】膇(二)信息检索的方法和技能节第二节信息素养的培养肂信息素养的概念。荿信息素养主要体现在羄(一)信息意识薄(二)信息能力蒂(三)信息道德膀大学生信息素养能力的培养标准肆信息素养与信息检索的关系螂有专家认为:信息素养的概念是从文献信息检索开始的。袁信息检索课不可多得的中国高校开展信息素养教育的一个重要基地。袀信息检索课是我们研究和试验信息素养教育的一个重要平台。肇肅教育部1984年于1984年曾发文《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》;莀1985年又发了《关于改进和发展文献课教学的几点意见》,蚀1992年5月发了《文献检索课教学基本要求》;蝿芄羃螁葿莅肂芁芀蒇蒄蒈袇莃羄薀腿肇蒁薁芇蒆膁莈蒆螆羄羁蒁薇肅莃【举例】袀教育部连续四次发文关于“高等学校开设〈文献检索与利用〉课”的有关规定芇肆蒂荿羇袄袄蝿螈袅1993年7月发了《关于成立文献检索课教学指导小组的通知》等一系列文件。膃信息检索课被喻为:开启知识宝库的钥匙,对于后续课程的学习、毕业设计、科研创新等受益无穷。螀增强自学能力,适时跟进知识更新的进程。肇了解最新进展,提高科研项目的起点,借鉴他人成果,开阔思路,减少低水平重复。羆据统计,美国每年因重复研究所造成的损失约占全年研究经费的38%,而我国科研工作者研究课题重复率也高达40%。莁第三节医学信息检索课的教学内容腿医学信息检索课的教学内容包括:(一)信息检索基础知识袇(二)图书馆资源应用羇(三)数据库检索蚄(四)网络信息资源检索与利用袃(五)课程安排与改革薈课程安排见课表羄芄蒈袇莃羄薀腿肇蒁薁芇芁引用教育部连续四次发文关于“高等学校开设〈文献检索与利用〉课”的有关规定,进一步强调开设“医学信息检索课”的重要性。莇袅膄20分钟螀肇羇节羅羃蒂蒈羆肁袂艿螄蒃【讲述】芁罿袅薂螀【举例】蝿羇第二节课羄膀蒀螄【讲述】螅课程改革:螂l  研究型教学(涉及教学内容:资源评价)节l  案例教学(涉及教学内容:中外数据库检索)莈PBL教学法(涉及教学内容:科技查新)袆l   信息检索课外兴趣小组膅l  信息检索网络课程建设螁第四节医学信息检索课的教学方法肈(一)授课形式袈(二)考核形式:芃平时考核(考勤+课堂参与)膁作业实习(作业+课程论文)衿理论考试(闭卷)。蚅(三)教学中应注意的问题蚅第一章信息检索基础薀第一节信息、情报、文献、