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小学英语教师听课心得体会篇一:小学英语公开课听课心得体会小学英语公开课听课心得体会 10月8日下午,聆听了燕赵小学两位优秀老师实实在在的两节课,每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们英语课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言有魅力。当我听着这几位教师的课时,他们的语言亲切和蔼,口语扎实,课堂指令简洁清晰,正是由于她们将教学语言演绎得充满艺术魅力,才把学生的心紧紧抓住,兴趣盎然。二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想,应岚老师教授Unit2Goodmorning一课中单词的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧. 三、处理、把握教材的方法十分独到两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如一年级老师紧紧抓住单词口语操练的环节展开教学,步步引导学生自主开口说单词。二年老师将moon,small,bringht等单词,沁入Let’slookat…的句子中练习,老师整体把握词加句的操练,紧紧抓住从易到难的一个个闯关,步步引导学生从词到句的情景操练。四、评价语言的收获老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,我记下了这些美丽的语言:Clevergirl,sunnyboy,goodbuys……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。五、将行为习惯教育贯穿课堂始终两位教师教授的都是低年级段的课,所以时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、合理小组讨论等习惯,必要时变成顺口溜,助力孩子行为习惯的养成。例如:在应杰老师的课堂中,在孩子们小组讨论完毕,老师说:“Littletrain,go,go,go!”然后孩子们开始静下来,进行小火车式的展示,促使孩子在边说边做的过程中,养成良好的习惯。两位教师的课不但具有“灵”性,而且很扎实。这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进。短短的半天时间,我感悟到了她们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了她们对英语的热情,、感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实,也感受到了他们对学生发展的全面关注。在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。篇二:英语教师听课心得体会今天听了吴老师的一节听说课,感觉收益匪浅。整节课教学步骤清楚明朗,环环相扣,用对话、游戏呈现引入新课自然流畅,学生配合得很好,积极性高。我觉得最大的亮点就是老师做到化难为易,让学生不知不觉中掌握了句子,还做到了从听入手,在大量的听之后,让学生储备了足够的输入语言后才让学生读,读懂了再开口说,最后才让他们写。听、说、读、写几项技能都顾及到了,不过,活动手册的练习不太符合这节课型,建议改一改。这节课还有很多亮点,如:一、唱歌的任务清楚—用“Whatdoesyourfriendlike?”引出新内容,但单复数的转换太突然,从歌曲转到现实缺少过渡语言。二、听课文分步骤分层次去听,有重点有任务,对学生的应试能力有一定的提高。三、让学生观察挂图,让学生说出可能用到的句子,老师板书在黑板上,调出学生的已有知识,既激活储备又激发学生积极性。在这里,我有几点小建议:,让学生运用What’shername?Hernameis?.提问并回答时,可加入男教师的照片,这样,What’shisname?Hisnameis?.就可以进行对比教学,学生会更清楚男女的不同问法及回答。,不要用中文翻译,学生不明白时可加动作帮助他们理解。,眼光只关注右边第一组,学生Pairwork时没有巡堂,这些小细节平时要注意。本文小学英语评课稿:PEP5UNIT3ATalk由小学教育资源网收集整理,感谢原作者。更新时间:2016-12-2614:37:00 季老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑儿童的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。1,游戏导入,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用TPR活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效。2,关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。教师还注意利用实物,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。季老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生