一年级下册《两位数减一位数退位减法》学案.docx

一年级下册《两位数减一位数退位减法》学案[教学内容] 人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》第68页例2。[教学目标] .总体目标。掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,能正确地进行退位减法的计算。经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。.分层目标。目标水平目标阐述备注下限在教师和同学的帮助下学会解题方法,能正确口算100以内的两位数减一位数退位减法适合×××、×××等同学上限在教师的引导下,学生能自主地进行解题方法的探索活动,通过自己概括、分析、比较进行自主学习适合×××、×××等同学[教学重点] 掌握两位数减一位数的口算方法。[教具准备] 学生每人准备:练录纸。教师准备:实物投影仪,,小棒若干。[教学过程] 一、创设情境,。场景一:佳佳只有8元钱,想买,还要攒多少钱?攒是什么意思?你能列个算式解决这个问题吗?用什么方法?先说说想买什么,再把算式写在纸上。.了解情况:了解哪些学生在计算中有困难,哪些学生已经会算了。.分组活动:调整座位,已会的学生坐在一起为一休组,还有困难的坐在老师边上为丁当组。二、提供工具,:确定例题→给出学习建议→小组活动,试着算一算→运用所提供的学具找方法→组际交流→全班交流。学习建议: 一休组:说说你是怎么想的。讨论用多种计算方法,并试着记录下来。丁当组:先合作摆学具,再算出得数。归纳组里共有几种不同摆法。为方便交流,我们以买小熊为例来学习36—8这道题。.教师主导活动。安排组织学生进行小组活动。不会做的,通过教师引导先摆学具再进行计算,然后归纳方法。会做的,互相说说怎么想的,讨论各种计算方法并记录。指导小组进行探索活动。.全班交流。以36—8为例,B组学生小棒演示思考过程,A组学生口述算式分解过程。教师板书:方法四:36-8=36-6-2=28 方法五:36-8=38-8-2=28 方法六:36—8 -10=26 +2=28 三、尝试练习师:小朋友自己动脑筋想出了这么多不同的计算方法,你学会了吗?我们已解决了这个问题,想买玩具狗还要攒28元,请你用新学的方法来说说刚才算别的物品的还要攒多少钱。场景二:芳芳只有?元,也想买其中的一件物品,还要攒多少钱?你能列个算式帮她解决吗?写在卡片上,用自己喜欢的方法做一做。反馈:请学生上来说说是怎么算的。说出这些题目的特点。四、揭题师:今天学的