10堂吉诃德大战风车.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薂10堂吉诃德大战风车薈                            塞万提斯蚅【学习目标】、理清文章的思路,,注意学习通过人物的语言、动作来刻画人物形象的技巧。,激发欣赏小说的兴趣螅【重点】蚃分析并概括人物的性格特点。 螁【难点】作者叙述故事和刻画人物的方法莀【课时安排】 1课时袅【课前预习】肃   熟读课文,查字典、看注释,扫除文字障碍。查阅关于本文作者及《堂吉诃德》的相关资料。蒃 膈课前预习,享受学习乐趣腿字词蒄 积累羁语音 字形膁词 义袅 蚃 羀 荿 芆 肁读过外国那些名著,收获是什么?虿 蒈 蒃 袃塞万提斯和他的《堂吉诃德》蒈 薈阅读课文袄时发现的芁问题蒁 薈 芅 羃 芀【学习要点】蚈掌握课文中的生字词,领会人物的语言特点,学习通过语言、动作刻画人物的技巧。蚆【教学过程】蒀合作探究,擦出智慧火花聿学生活动螈组织形式螂一、            名著引读膂有这么一位西班牙作家、戏剧家、诗人,螇马克思认为:“他和巴尔扎克高于其他一切小说家。”;袈恩格斯赞扬他是一位“具有强烈倾向的诗人”;膃列宁在自己的著作中常常引用他小说中的人物和事件阐明观点。薀他就是塞万提斯。袀一、名著引读羈教师出示课件。展示塞万提斯的图片,并以杰出人物的赞誉引导学生认识作者。薄 莂 蕿 肈 艿 肄二、走进新课蚂如果选择一本书来代表一个国家的话,那么最能体现西班牙人性格的当属塞万提斯的《堂吉诃德》。他是作者写于17世纪的现实主义长篇小说,是文化宝库中的一颗璀璨明珠。小说的主要情节是:一个穷乡绅读骑士小说如了迷,改名为堂吉诃德,,出门游侠,妄想创建骑士的丰功伟绩,一路上闹了许多笑话,吃了不少苦头,最后狼狈回家死去。真实而全面地反映了当时西班牙王国的社会现实。莁今天,我们就一起来欣赏这部著名的《堂吉诃德》中的一个片段,共同来认识一下这里面的人物吧!蚀三、。蚅趱(  )  虔(    )诚   踌( )躇( )蒁驽骍(  )(   ) 寻思(   ) 绰( )螇祷(  )告  厮(   ):蒄天花乱坠:薁虔诚:膈踌躇:羆绰::蚁《堂吉诃德大战风车》作者       ,选自        。,说说你对作者的认识。蚈 薇二、导入新课蚆由《堂吉诃德》导入课文内容,芄明确本书展现的是西班牙骑士精神蝿 羈 莈 肃 衿 荿 袆三、预习检测螂课件出示:罿1题指名学生板演其他同学在练习本上完成后订正。螀2题、3题抢答。薈 肃 膇 膄 芃 袁 芇 薅 羂                     螁                     羀                     肅                     肅                     螁                     肆                     袇 螃 袁四、整体感知蒇正确、流利地朗读课文,边读边思考:?薂 ?分别是谁?他们之间是什么关系?羈 ?薅 肀 ?桑丘是什么态度?战风车的结果是怎样的?蒅 莄五、合作探究羅4、学生自由答:根据课前搜集的资料,说出对作者塞万提斯的了解。薀学生说完后,教师出示课件加以明确,引导学生阅读积累。蚁 羆 莃 蚃 螁 莇四、整体感知膅课件出示问题:莂学生自由朗读,之后同桌为一组讨论解决,教师指名学生答,最后评价总结。袀 螈 薃 膁 袀 袅 芅 羀 羀五、合作探究膀5、找出描写堂吉诃德的神态、动作的语句,想象他出门游侠时的生动、可笑的情景。体会堂吉诃德是个什么样的人?螀 膇 膃6、桑丘·潘沙在文中是个怎样的形象呢?他在文中又起到了什么作用呢?芀 袇 蚅 袂7、本文采用了怎样的写作手法?莀在塑造堂吉诃德的形象时,用喜剧性的手法,写一个带有悲剧性的人物。首先它把人物放在一个个不同的情景之中,用   芈      的笔调和         的手法,一再描写人物的荒唐行动,造成喜剧性的效果,其次,小说运用了         的手法。在作品中桑丘和堂吉诃德,一个高一个矮,一个重理想,一个讲实际,一个耽于幻想,一个冷静理智,一个讲究献身,一个看重实利两两     ,相得益彰。莇 羅8、作者创造堂吉诃德这一形象,仅仅是为了博大家一笑吗?堂吉诃德的形象有什么主要意义呢?结合课文内容和你读过的《堂吉诃德》谈谈你的深入理解。莀 虿 螄 蚄六、课堂质疑蒀针对预习中出现的问题还