几何图形的教学策略几何直观是数学新课标十个核心概念中的一个,它对学生的空间发展起着基础的作用,因此它的重要性是不言而喻的。小学生的空间思维发展不完善,几何知识对他们来说有一定的难度,因此教师的引导及教学策略就显得尤为重要了。从“激发兴趣”开始兴趣是最好的老师。刚开始接触,兴趣是最重要的,因此,凡是涉及到学生从未接触过的知识时,我都要想方设法引起他们的最大兴趣,有了兴趣,就等于成功了一半。在“动手操作”中熟悉、提高“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,几何知识是非常直观的知识,只讲理论是很难有切身体会和理解的。因此,在教学时,我都要求学生常动手去画画图形,通过自己的操作,更能理解和感受几何的直观性。让知识“融会贯通”如在教学四边形的时候,可以从四边形——梯形——平行四边形——长方形——正方形这一范围的大小方面让学生更好地理解。
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