青春期心理健康教育教案.docx

青春期心理健康教育教案.docx青春期心理健康教育教案一、教学目标:,描述青春期发育的生理、心理特征。(1)通过观察,收集分析图文资料,培养分析说明问题的能力。(2)尝试与他人交流学会与人沟通,提高表达能力。,通过分析青春期生理、心理特点,学会认识自我,学会健康地生活,感受青春的美好,树立正确的人生观。二、教学重、难点教学重点:。。教学难点:正确对待青春期变化,学会健康地生活。教学方法:谈话法多媒体三、课前准备:1、学生准备:(1)收集自己从出生到现在各个时期的照片,制成 “我的成长过程”展板(2)从互联网或图书馆等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料2、教师准备:(1)拍摄或排练小品剧《我长大了》。(2)准备投影仪等教学设备四、教学过程:(一)、创设情境、导入新课1、投影显示班上同学刚出生时的照片。2、引入话题:“这些可爱的小宝宝是谁 ?怎样长大成人的?现在是什么样子?学生活动:观察照片中人物特征,猜想照片中人物,交流讨论。(二)、人体的发育分期1、指导学生上台(或分组)展示他们各暑期的照片。观察交流同学带来的 “我的成长过程”展板,学生自我介绍展板,可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。2、提问:(1)人的生长发育分几个时期 ?(2)各个时期有什么特点?学生共同总结人的发育分期及各时期特征,教师并加以引导。教师:新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个阶段:一是从受精卵发育到成熟的胎儿,二是从婴儿出生发育到个体成熟。我们通常所说的生长发育,主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。[学生活动]:(1)观察教材中图8-7,想一想,人的生长发育分为几个时期 ?(2)学生以小组为单位,每个同学将自己的各个时期照片拿出来,请其他同学猜是哪个时期。(3)请同学们结合自己生长发育过程,想一想各个时期有什么特点 ?教师:先对活动情况作出评价,小结:人的生长发育包括四个时期 :婴儿期、幼儿期、青春期和成年期。青春期以后人体发育成熟,人的身高、体重达到稳定水平,具备了繁殖后代的能力,神经系统发育完善,心理成熟,能够积极地参与社会活动。[学生活动]:把带来的家中长辈的照片拿出来,交流一下,分析成年期又可分为几个阶段?举例说出成年期形态和功能的主要表现 ?教师:你们现在处于什么时期 ?你们的父母、爷爷奶奶处于什么时期 ?根据人的一生中各个阶段的特点,我们在平时生活中应该注意什么问题 ?[学生活动]:讨论,发表看法,形成尊老爱幼的共识。(三)、分析青春期的生理变化1、指导分析“青春期发育记录表”,查询信息库,结合课前查阅收集的互联网(图书馆)有关青春期发育的相关资料。2、引导学生分析问题:(1)青春期生理发育有哪些明显特点 ?从“青春期发育记录表”及其他资料中得出信息,结合自身,总结青春期发育的明显特点。(2)男孩、女孩在发育上有哪些差别 ?学习体会男女青春期发育的 差别。(3)这些差别的原因是什么?过渡导入:同学们已经进入了青春期,身体正在发生着巨大的变化,青春期的变化,既有成长的喜悦,也有随之而来的烦恼,这些大都与我们的身体有着密切的关系,让我们用科学的态度来关注青春期的变化。[学生活动]:观察投影,即教材图 8-8,“男生部分生殖器官发育趋势图 ”,说出男女生的