核心素养如何落地课堂.doc

------核心素养落地课堂例说为了落实新课标理念,培养学生核心素养,落实新教改精神,特以人教版必修一第一单元为例,谈一谈多首诗歌阅读教学的探索体会心得。第一单元为诗歌单元,如何更好地落实新课改理念,我思考了很久。为了让学生在自主学习中走进诗歌,在反复涵泳中体悟意象意境情感主旨等,我精心设计了单元整体阅读预案。首先,提出任务,赏读单元诗歌。比如,读诗歌比赛,找意象游戏,品语言特色,查技巧方案,看情感异同,写阅读心得,比诗歌差异等等。务必做到纲举目张,全面覆盖,任务驱动,确保有序。其次,个人作答,集体合作探究。要求学生在深入阅读的基础上,精心赏析,对题而作,鼓励创新,积极作答,合作协商,集思广益,查漏补缺,共同提高,达到奇文共欣赏、异议相与析的境界。再次,形成成果,交流碰撞升华。成果不拘一格,可以是心得体会,可以是图板展示,可以是即兴朗诵,可以是现场朗诵,可以是班级小品,还可以是百家讲台式的争鸣讲座等等。最后,进行展示,激发集体力量。展示就是让人人参与、人人收获、人人碰撞的过程,就是肯定自学,总结升华,整理成果的具体步骤,就是师生共同学习、一起参与的精彩课堂的延续。智商与情商齐飞,素养共课堂一色。核心素养落地课堂是关键,更是我们的艺术。本单元的诗歌教学,试图尝试一下新课改理念的贯彻实施,引导学生自主探究,学以致用,激发兴趣,收获满满,总结经验,汲取教训,以利再战。核心素养有由头,咬定青山不放松;积极实施责任重,你我务必下苦功。核心就是培养学生的最终目标和标准,就是我们我们立德树人的抓手。核心素养是我们教学的目标,是我国教育发展的趋势,更是我们面向未来走向世界的重要法宝,举足轻重,不可等闲视之。核心素养并非新词,而是我们多年来教学实践和教育理念的升华和进步。它是建立在国际国内、时代发展和教育规律基础上的水到渠成。无论是双基教学理念的提出,还是三维目标的长期探索实践,均为核心素养的有机组成部分和重要探索。总之,核心素养是新时代的宠儿,也是培养未来人才的必需。我们要全面理解,认真实施,精准发力,确保到位。核心素养是继承,更是创新。我们既不能搞历史虚无主义,也不能固步自封,不肯与时俱进,而应积极探索,奋勇前行。