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新建本科院校如何迎接本科教学工作合格评估
一、顺应形势,积极参评
为什么对新建本科院校评估?因为新建本科院校只是拿到了办学证,还没有拿到合格证。在人才培养上,不能说拿到办学许可证就代表合格了,必须要通过评估来认证。所以,新一轮的本科教学合格评估,是针对新建本科院校办学水平的认证,评估的意义不容忽视,对高校的建设与发展,对教学改革与发展,都会有重要的影响。通过参与评估,可以查漏补缺,提高人才培养水平。有鉴于此,应当树立一种态度,就是顺应形势,积极参评。
二、真抓实干,做好准备

一般准备涉及以下四个方面:第一,心理准备。全校师生员工要把评估看成是自己的事情,而不只是哪几个领导的事情,也不只是评建办和教务处的事情,而是全校所有部门、所有人员共同的事情。第二,组织准备。为了迎接评估,也为了建立正常的、有效的教育教学秩序和规范,高校应该建立一整套组织体系。一般来讲,高校应当建立一套教学质量保障体系。这个体系包括在学校层面、部门层面、院系层面、教师和学生层面,都要有相应的制度和机制,而且要有细化的工作要求和工作规范。第三,任务准备。这一轮评估的指标体系涉及39个观测点,这39个观测点就是任务,是接受评估时的任务准备。第四,材料准备。也就是准备评估材料。它的基本要求是相关的教学、工作文件,相关的教学管理规范和标准,各种相关的档案材料、试卷等。

重点准备主要是任务中的重点。第一个重点,办学条件准备。在39个观测点中,办学条件占了相当的比重,而且是评估专家特别看重的。第二,办学规范准备。规范就是各种制度、条例、管理办法或实施细则等。合格评估特别重视规范,它的基本逻辑就是:有了规范,质量就有了保障。第三,教学管理准备。教学管理不只是教务处对教学工作的管理,还包括学校、其他部门和院系对教学工作的管理。比如,在学校层面,学校党政联席会或校长办公会是不是定期讨论研究教学工作?迎接评估,需要掌握好节奏,制定一个周密的评建工作计划。工作计划应当坚持规范优先、条件尽力的原则。
三、平常心态,热情迎评
高校不需要刻意地做什么来迎接评估,只需要按照办学要求,将各种办学条件、规范配齐了,将相关工作做好了,就可以申请接受评估。,二要做好迎接考察工作计划和培训,三要充分展示学校教学工作的亮点,四要客观地对待评估专家的批评意见。
“四个促进”反映了这一轮评估的目的。第一个是促进教学经费投入。教学经费的投入,包括政府层面对学校的投入和学校层面对教学的投入。第二个是促进教学条件改善。在专家进校之前,学校的办学条件是不是得到了充分的改善。第三个是促进教学规范建立。各种教学管理制度和质量保障体系是不是建立起来了。第四个是促进