为你打开一扇窗.doc

教学目标:1、训练学生用普通话朗读,吐字清楚,读音准确。2、让学生在自主、合作的过程中,体会文学作品丰富的感情和优美的语言。3、让学生明确文学的内容和阅读文学作品的意义。教学重点、难点:1、文学的内容和阅读的意义。2、优美丰富的语言。3、拟人手法和对话方式。教学时数:2课时。第一课时课前准备:学生:1、熟悉课文中的字词,能正确拼读,并了解词的大意。2、熟读课文。教学过程:一、导入新课你一定读过许多文学作品。你喜欢文学吗?今天,进入初中的第一堂语文课就为你打开一扇文学之门,接着你将读到著名作家巴金、冰心的优美诗文,法国文豪雨果的动人小说,我国古代思想家的寓言故事。在这里,多姿多彩的人生画卷尽收眼帘,美的情感、美的形象、美的语言将使你着迷,令你陶醉。现在就让我们先走进这扇文学之门。二、检查预习:1、指名一位同学朗读幻灯片上的字词。2、默写字词。三、朗读训练1、教师范读课文,同学点评。强调朗读的注意事项。2、每位同学任选一节或几节课文,自由训练朗读,抽查几位同学,并加以评论。3、每组推荐一名代表,朗读课文,进行比赛,并评出优胜者。四、分析理解第1、2段。1、学生默读第一段,思考:⑴读完后你产生了哪些疑惑?哪来那么多门?这些门为何关闭着?打开与不打开这些门为什么结果截然相反?⑵第一句中的“门”在本文中指什么?教师点拨:比喻人类未知的领域⑶1、2句中两个“世界”的含义相同吗?教师点拨:前者指自然界和人类社会一切事物的总合,后者指领域。2、讨论上述思考题。3、打开这些门的必要条件是什么?教师点拨:两个“只要”4、集体朗读第1、2段。五、小结    第1、2段使我们了解了人类有许多未知的领域,知道了打开这些门的必要条件,那么题目中的“一扇门”指的是其中的哪一扇呢?它对我们有怎样的重要作用呢?我们明天继续学习。六、作业:1、熟读背诵第四段。2、完成课后练习题三,思考课后练习题一、二。 第二课时教学过程:一、检查预习情况:抽背、全班背诵课文第4节。二、分析理解第3——5段。1、3—4节的主要内容是什么呢?教师