《细节描写》教学设计.doc

细节描写设计教案1湖南省邵阳县谷洲镇湾塘中学谭雯一、教学目标:明确细节描写的内涵,学习细节描写的方法。培养学生的观察能、,提高学生的写作能力。过程与方法:培养学生写作兴趣,极大限度的调动他们参与教学活动的积极性。培养学生互动、讨论、合作、探究来获得知识的能力让学生选用观察法、品读法、比较法、情景再现法、合作探讨法等方法获得新知识,提高写作能力。情感态度与价值观:通过指导学生学习细节描写,引发学生情感冲动,激发参与兴趣,产生表达冲动,诱发成就动机,从而积极投入写作训练。培养写作兴趣,注重培养良好的观察习惯和写作习惯。通过学习细节描写,增强全体学生辨别是非的能力,并从中受到启发,学会做人。教学重点和难点;教学重点:细节描写的刻画方法和细节描写的运用。教学难点:细节描写的运用教学方法:主要采用观察探究法、知识迁移法、认识类比法、分组讨论法,倡导自主创作的探究的学习方法,关注学生的个体差异和不同的需求,爱护学生的好奇心,求知欲,通过朗读、观察、比较、感悟训练等主体活动和教师讲习、点拨等主体活动。鼓励学生大胆去说,再现或创设情景,让所有学生积极参与教学活动,面向全体,注意德育、美育等学科的渗透,充分发挥教书育人的作用。2、教学手段:运用多媒体、板书等六、教学时间:一课时教程:导入课题:同学们,知道吗?二十世纪美国著名的惠普公司创始人戴维·帕尔德说过:“小事成就大事,细节成就完美”。他是这样说了,也是这样做了,他的惠普公司经过几十年的发展,一跃成为二十世纪世界最大的电脑公司。老子也说过:“天下大事必作于细”,你要想比别人更优秀,只有在每件事或每一细节上下功夫。我们写文章也一样,必须在细节描写上下功夫。好,今天我们来一起学习作文写作知识《细节描写》。(运用课件)板书课题《细节描写》。二、讲授———互动——练习写作1、师:首先我们一起来看看“学习目标”,以便有的放矢。(课件板书)学习目标:看一看:什么是细节描写学一学:怎样刻画细节练一练:动手写细节师:下一步,我们来感受感受“什么是细节描写”,先看三组句子,,每组中哪句写得好,为什么?先看第一组,(课件展示)第一组:1、他很喜欢风筝。他自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半时。远处的蟹风筝突然落下来,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。《风筝》学生齐朗读后提问:这两句有什么相同的地方?有什么不同的地方?启发明确:这两句都是说他很“喜欢”风筝,不同点是第二句对他喜欢的动作、神态作了细致的描写,内容更丰富,主题更深刻;而第一句仅仅概括抽象的交代。再看第二组:(课件展示)3、母亲劳动艰辛,生活艰苦,性格坚强4、夏天,母亲如同一尊雕像,执着的守候在一个大大的冰棍箱旁,毒辣的阳光把母亲原已黝黑皮肤晒得黑里透红,日复一日竟成古铜似的颜色;因盲眼而被忽略了的手,总是留着黑而长的指甲;身上的衣服早已辨不出色彩来。《小巷深处》学生齐朗读后师提问:它们又有什么异同?启发明确:同样两组句子意义相同,但第四句对母亲如何艰辛劳动、艰苦生活进行了细致具体的描写,形象生动的展现了母亲坚强的性格。还来看第三组:(课件展示)5、竹林茂盛深沉。6、当一阵风吹过的时候,竹海上涌着暗浪,一浪推着一浪,一直涌到很远,你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深,只是你看竹浪的起伏和