四年级上册数学素材线与角知识点_北师大版:..线与角知识点要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。线的认识1、一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。经过一点可以画无数条线段;经过一点可以画无数条射线;经过一点可以画无数条直线。2、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。经过两点只能画一条直线。(请思考:经过两点也只能画一条射线或线段吗?)线段特点:线段有两个端点,线段有一定长度,线段可以度量。CDAB命名:用线段两个端点的字母作为线段的名称。例如:读作:线段AB或线段BA;读作:线段CD或线段DC。注:两点间所有的连线中,线段最短,连接两点的线段的长度就是这两点间的距离。射线BA特点:射线只有一个端点,射线可以向一个方向无限延伸,射线不可度量。命名:用射线的端点字母和射线中的一个点的字母作为射线的名称。如:读作:射线AB注:这条射线不能读作射线BA,因为射线名称的第一个字母代表射线的端点。直线BA特点:直线没有端点,直线可以向两个方向无限延伸,直线不可度量。命名:在直线上任意取两点,用这两点的字母作为直线的名称。例如:读作:直线AB或直线BA注:由于直线、射线都是可以无限延伸的,因此它们都是不可比较长短的。相交和垂直1、两条直线相交,有且只有一个交点。2、当两条直线相交成直角时,这两条直线相互垂直。垂线画法:1、画已知直线l的垂线。lll最后在相交处标上垂直符号。沿着三角尺的一条边画一条直线,如上图。、过直线l外一点P画垂线。lllPPPAA沿着三角尺的一条边画一条过P点的直线,如上图。。:线段PA也叫
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