政治论文：高校思想政治课实践教学模式分析.docx

政治论文:高校思想政治课实践教学模式分析政治论文:高校思想政治课实践教学模式分析首先,是对实践参与的反思。大部分学生都比较喜欢实践教学的形式与内容,但是在实际教学过程中,由于受到资金和组织安排等方面的影响,通常只能选择一些优秀学生来参加实践教学活动,缺乏广泛性,也很难真正使思想政治课实践教学活动服务于每位学生。其次,是对实践教学时间的反思。很多高校在开展实践活动方面存在随机性和偶然性,对于开展实践活动的内容和形式没有进行深入研究,尤其是在时间安排上,缺乏一定的稳定性与连续性,难以确保所有班级都能够开展,严重影响着高校思想政治课实践教学活动的质量。最后,实践教学活动的针对性与有效性也有待提升。很多学生在参与完实践课程后通常只是了解了做了什么,却难以真正通过参与实践活动而受到一定启发,教学缺乏足够的有效性,学生的学习深度也有待拓展。一是提高师生的协同效应。在实践教学中,不仅要使教师的主导作用得到充分发挥,也要全面激发学生的主观能动性。因为,想要使大学生的思想道德和政治素质得到全面提高,教师的主导作用只是外因,而学生的主体作用是内因,外因是基础条件,而内因则是重要依据。只有将两者有机结合起来,并在实践教学过程中全面协调发挥两者的重要作用,协调师生的主导和主体功能,才能实现预期的实践教学效果与目标。二是科学有效地结合理论与实践内容。保障思想政治课实践教学活动顺利开展的关键手段,就是科学有效地结合思想政治课的理论与实践内容,并坚持以理论为指导、实践为方法来开展。对于实践教学内容的选择,应紧紧围绕具体的知识点与相关理论,并充分体现出高校开展思想政治教育工作的主要任务与目标。同时,还要根据理论内容的变化对实践教学内容做出灵活的调整,并结合高校教学活动安排的变动情况,制订出科学灵活的教学方案与计划。通过科学合理安排思想政治课的实践教学活动,使理论教学任务与目标得到全面完成,并使学生对所学理论知识有更深刻的理解。因此,思想政治课实践活动的开展应真正做到理论与实践有机结合,并对理论知识点、教学进度、难度和重点做出科学合理的安排,进而使实践教学效果和优势可以得到全面发挥。三是创新实践活动形式。创新是提高实践活动质量与效率的重要理念。主要体现在应积极突破传统实践教学的约束,并通过科学合理地安排课堂实践教学时间,使教学资源能够得到充分利用,进而获得更好的实践教学效果。教师也可以通过设计新颖有趣的课外教学活动,使学生的课堂参与度得到显著提升。另外,课外活动的设置需要投入的社会资源和经费以及相关保障比较多,所以教师应对现有教学资源进行科学规划与把握,并根据实践教学要求,制定出一套科学有效的实施对策,创新实