我爱故乡的杨梅.doc

我爱故乡的杨梅教学目标: 1、会读,理解本课的新词,了解杨梅的特点。 2、体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。 3、学习作者的观察方法和写作方法,并选择一处仿写一种水果。教学重、难点: 理解、体会杨梅的可爱,体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情,学习作者的观察方法和写作方法,并仿写。课时安排:1课时教学过程:一、谈话导入: 1、小朋友们,我们的祖国地大物博,每个地方都有自己的特产,就拿水果来说吧,(地图标示)河北有苹果、鸭梨;新疆有葡萄、哈密瓜;海南岛有香蕉、椰子……在我们江南的浙江宁波这个地方,有一种被誉为“江南奇珍、百果之王”的水果,它就是杨梅(板书“杨梅”) 2、杨梅色鲜、味美,很多人都喜欢吃杨梅。有一位宁波的作家,名叫王鲁彦,他就特别喜爱这里的杨梅,还特地写了一篇以杨梅为题的文章,这就是今天我们要学习的课文——《我爱故乡的杨梅》指名,齐读。二、初读感知1、小小的杨梅,到底为什么能让“我”如此喜爱呢?大声读课文,读准字词,读通句子。想想课文介绍了些什么?2、这些词你能读准吗?细雨如丝 贪婪 吮吸 甘露 狭长 细腻 又酸又甜新鲜红嫩四季常青柔软 几乎(多音字) 嘴唇汁水 豆腐甜津津(这样的词你会说吗) 3、快速浏览课文,课文向我们介绍了些什么?课文写了杨梅树和杨梅果的形、色、味。(哪些自然段写杨梅树,那些自然段写杨梅)三、学习课文1、从哪里感受到我对杨梅喜爱呢?让我们先去看看杨梅树吧!读读课文第二段,划划句,圈圈词?同桌说一说★细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪(lán)地吮(shǔn)吸着春天的甘露。理解“贪婪”近义词(贪心);“吮吸”近义词(吸取);甘露指的是——(春雨);这里把杨梅树当作人来写,这种修辞手法叫——拟人。是呀,像个孩子一样贪婪地吮吸着甘露,多美可爱呀!读,齐★它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。“伸展、四季常绿、一片片、狭长”枝繁叶茂,多美呀! 小结:杨梅树枝繁叶茂,是那么美;又像个孩子那样贪婪地吮吸着甘露,在雨雾中欢笑,那么可爱!难怪作者说——我爱故乡的杨梅2、过渡:杨梅树如此美丽、可爱,那杨梅呢?读读第4段,我眼中的杨梅是怎样的?用横线划出句子。★杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。老师这里也有一句,请你比较一下,你觉得哪一句写得好,为什么?(可爱、长满、对比、)(出示)杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。(特点:圆,有刺)读杨梅圆的,生着小刺。作者把外形写得这么具体,可见他多么喜爱杨梅啊!★等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻(nì)而且柔软。还从哪里能体会到我对杨梅的喜爱?(刺的变化:软了,平了,<平滑>,细腻而柔软),你吃过什么是细腻而柔软的?这些东西看上就很光滑,吃起来也口感细腻。可杨梅看上去粗糙,吃在嘴里却是细腻柔软!多与众不同啊!同桌合作读,齐读,多么可爱的杨梅果啊!难怪作者说——我爱故乡的杨梅那么杨梅的颜色、味道又是怎样的呢?从哪儿感受到“我”对杨梅的喜爱之情呢?读一读,想一想,划一划,圈一圈。(哪句话)写出了杨梅的特点。我从这些词语中体会到作者对杨梅的喜爱之情。 ★杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑,因为太红了,所以像黑的。你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇(chún)上舌头上同时染满了