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教育中的模仿
——人类模仿行为的教育学考察
中文摘要
“模仿”行为是人类的基本行为,是人的一种自然倾向。但是在日常语言中,
对这个概念存在着各种歧义、质疑与否决,把“模仿”限定于只是简单的复制与
效仿。在教育语境中,同样缺少对“模仿”的意义与价值的真正认识与理解。
实际上,文化的学习、人的教育、社会的构建都是广义上的模仿学习,模仿
行为是一种积极的、具有创造性的学习过程。因此,模仿对于个人成长,个体使
用语言、内化的情感态度有着重要的影响。模仿过程在教育活动中有着重要的地
位和作用。
本文的起点是对“模仿”的成见进行梳理和重新认识,通过对“模仿”一词
的词源学考察,探寻“模仿”的原初涵义以及被忽视的意义,提出本文视野中“模
仿”的概念,并将这一探究置于教育学语境中,在“什么是模仿”、“谁模仿”、
“模仿谁”、“模仿的过程”等意义上作出判断。
全文共分五部分:
第一部分:引言。主要介绍了国内外关于模仿理论的研究历史以及相关研究
成果,对已有研究成果进行评述,说明该研究的研究意义和研究方法。
第二部分:模仿是什么。主要解决的是对“模仿”这一概念及问题的呈现与
梳理,通过对“模仿”的词源学考察,揭示其意义、分类及特性,并在本文的研
究视域对这一概念进行界定。
第三部分:谁模仿。在教育语境,模仿者即受教育者,本章通过对模仿者发
生机制的介绍,讨论了模仿者的模仿过程即是学习过程,并且阐释了在这一过程
中人的存在与意义。
第四部分:模仿谁。这一部分分析了模仿者与模仿原型、模仿对象的关系,
以及在学校场景中,课程作为模仿载体所发挥的作用。
第五部分:审视与反思:教育、模仿、人。总结了模仿与人的关系,通过对
负面模仿—青少年暴力问题的分析与反思,探讨了模仿的矛盾性与两面性。最后
提出教育作为模仿的可能性。

关键词:教育,模仿,教育学考察

I
Imitation in Education
—Educational Research on the Imitation Behavior of
Human Being
Abstract
“mimesis” is a basic behavior and natural tendency of human beings. But in daily
language, there are a variety of ambiguities, questions and rejection in this concept,
which limit imitation to mechanically duplication and emulation. And there are a lack
of exact cognizance and understanding on the meaning and value of mimesis in
educational language situation.
As a matter of fact, culture learning, human being’s education and society’s
conduction are extensive imitation. Imitation is a positive and creative learning
process. Therefore, imitation has an essential effect on personal growth, language
using and internalized affection and attitude. The process of imitation plays an
important role in education.
This thesis begins with summing up and recognition on the prejudice of mimesis.
The original and neglected meanings of mimesis are traced, and the concept of
mimesis is proposed through etymologically researching on mimesis. Moreover, the
research is put into educational language situation, which takes stock of “what is