人力资源管理课程考核改革方案(新).doc

:..人力资源管理课程考核改革方案(新)精品文档就在这里-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《人力资源管理》课程考核改革方案(讨论稿)一、课程的性质和教学目标《人力资源管理》是开放教育财经类相关专业(本科)的一门选修课。它是为培养社会主义市场经济发展需要的、系统掌握现代管理理论知识和方法的应用型高等专门人才服务的。本课课内学时72,有4个学分。本课程要达到的教学目标是:使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理,使学生树立起现代人力资源管理的理念,学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法,同时培养学生爱岗敬业的精神,为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。二、考试改革的目的考试改革以考核方式和试题形式的变革为入手,在保证教学目标实现的基础上,激发学生主动学习、主动训练的自主学习意识,抓好考风考纪建设,同时,提高一线教师面授辅导课的针对性和面授效果,鼓励基层教学创新。三、考试方案《人力资源管理》课程考核分为两部分:形成性考核和终结性考核,两部分考核将达到不同的考核目的。(一)形成性考核形成性考核侧重对学生理解、分析、应用能力的考查,通过考核,引导学生将所学理论与实践结合起来,学会对组织中的人力资源问题分析思考,灵活运用理论来解决问题。本课程原形成性考核为四次案例分析,要求学生书面提交作业。新的考核方案仍然以四次案例分析为载体,案例将根据教材重新设计,每3-4章为一个单元,共4个单元,每个单元设计综合性案例,涵盖本单元的理论要点。由省电大统一提供案例素材,形成性作业的完成形式由任课教师设计,可以是课堂讨论、小组讨论、网上主题讨论、书面分析等等,也可以结合教学点的实际情况,创造性地指导学生完成任务。任课教师根据学生完成情况评定成绩,形成性考核合格者获得期末考试资格,形成性考核不合格者则取消期末考试资格。期末考试前,任课教师向考务部门上报学生考试资格。新的考核方式承载了原形成性考核所要达到的教学目的,但是,与以往考核方式最大的区别在于过程性考核中教师角色的转变,一线教师从作业的批阅者转变成为形成性考核的组织者和合作者,增加一线教师的教学自主权,提高面授辅导课的教学针对性,并充分鼓励一线教师的教学创新精神,杜绝学生抄袭现象,提高学生完成作业的质量。(二)终结性考试终结性考核考查学生对基本理论及知识点的掌握程度,原考核方式为一纸开卷的形式,试题类型涉及单项选择题、多项选择题、判断题、问答题和案例分析。新的考核方式将采用基于网络的考试方式,试题采用选择、判断等客观性试题,增加每场考试的试题量,随机组卷,要求学生在一定时间里,以较快的速度完成网上试题。新的考核方式充分发挥网络的优势,将网上学习资源、网上自测试题与终结性考核的试题结合起来,以终结性考核带动学生平时上网自学。考试时间:每学期第1