人音版音乐四年级上册《快乐的课间：乒乓变奏曲》表格式教案.doc

人音版音乐四年级上册《快乐的课间:乒乓变奏曲》表格式教案第二课《快乐的课间》:说课学科音乐课题第七册第2课《乒乓变奏曲》课时一课时年级四年级班级授课教师教学内容1、欣赏《乒乓变奏曲》           2、创编《乒乓变奏曲》教学目标1、在音乐学习中感受音乐的趣味,感受打乒乓球的快乐,进一步培养对音乐学习的热爱。2、能在听、唱、演、创等音乐学忆能力。3、通过聆听、分析《乒乓变奏曲》,初步感受、理解变奏曲式的结构。教学重点感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。教学难点变奏4、变奏5与主题之间的联系。教学方法听唱法;  讲授法;  启发法;  讨论法;   欣赏法学生分析04彩霞班是年我校四年级学生。通过一天相互沟通与交流,我了解到学生们养成了较好的音乐学习习惯,掌握了演唱正确的歌唱状态,能较为准确地演唱乐谱。全班学生在声音音色的统一上有一定的合作意识。教材分析钢琴曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》,活泼欢快,表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。乐曲由1个主题和5个变奏组成。教学准备磁 带;  录音机;  钢琴;  含教师课件的电脑;教学过程教 师 行 为学 生 行 为新课导入师生问好。 第一阶段:音乐主题   新授课           1、提问:请看大屏幕上的图形铺,比比看谁能在最短的时间里,用最快的速度记忆下它。(出示课件)2、巩固:这一段图形谱所对应的简谱,老师已经出示在了大屏幕上,请大家一边用手指,一边用视唱乐谱。(出示课件)教师弹奏音乐主题3、认读乐谱:这段音乐,从感觉上说,很相似。只有个别音不一样,请你找一找,不一样的地方在哪里?(出示课件:蓝色超链接)聆听教师要求。便聆听教师弹奏的音乐主题,边看课件,边用手指着图形谱。 学生举出食指,用手指乐谱。跟随教师弹奏的音乐,视唱曲谱。 看乐谱,找不同。回答:最后两个音不一样。演唱乐谱。根据情况可加快速度演唱。    新授课         4、寻找音乐形象:这段音乐表现了一种球类运动。你能试着猜一猜吗?第二阶段:完整感受音乐1、导语:请你判断乐曲的演奏乐器和音乐的情绪。2、导语:让我们边看乐谱,边数一数,这个旋律在乐曲中一共出现了几次?(出示课件)3、导语:对于这个问题,我们全班同学的想法不一样。今天,我们就一起来研究研究。能力强的班级可做闭眼背谱的巩固环节。回答:表现的是乒乓球。因为每个音有弹性,用跳音来演奏的。音区较高,像一种小球。 初次完整音乐后回答:回答:演奏乐器是钢琴。音乐的情绪是由欢快变得越来越热烈的。边听完整音乐,边看乐谱,用手指数一数。               第三阶段:分段欣赏1、探究活动一——变奏1:让我们来听听第一次主题重复出现时,有没有发生变化?根据你了解的乒乓球运动,主题像几个人打?重复1又像几个人在打?这时音乐的情绪是怎样的?表现了什么样的场面?你能用怎样的动作来演示表现1个运动员在找球性的音乐主题。那么表现两个运动员在热身用什么动作呢?交流结果:4段或6段。允许学生有争议。 再次聆听,观察乐谱。听音乐,找主题与变奏1之间的异同:主旋律没有变化,加入了低音,伴奏的旋律。就像主题由一只手弹出,但第一次重复却用了两只手。比赛刚刚开始,运动员都比较谨慎,但打球的心情十分高兴。学生设计动作。(参考动作:颠球)    新授课2、探究活动二——变奏2:让我们来听听主题的第二次重复,音乐在什么地方发生了变化?(音区、快慢、强弱)这时音乐的情绪是怎样的?表现了什么样的场面?指导学生设计动作。3、探究活动三——变奏3:让我们来听听第二次主题重复出现时,音乐在什么地方发生了变化?(提示:音区、快慢、强弱)学生设计动作。(参考动作:抽球)观察乐谱,聆听变奏2。听音乐,找主题与变奏1之间的异同:主题音乐移到了左手的低音部分,右手成了伴奏。音乐有些激动,比赛越来越紧张。设计动作。(参考动作:推挡)观察乐谱,聆听变奏3。边听音乐边判断:主题再次转到了高音区的右手上。区分变奏1与3。这时音乐的情绪是怎样的?表现了什么样的场面?指导学生设计动作。4、探究活动四——变奏4:表面上听起来好像这时的旋律远离了主题。现在请看大屏幕,老师把主要的音用彩笔描了除了,你试着看能不能听出音乐的主题?这时的音乐变得更加流畅。音乐家想表现什么?指导学生设计动作。观察乐谱,对比聆听:变奏3音区更高,右手的音更加丰富。运动员都活动开了,也不再拘谨,不时打出好球。心情更家愉快了。(参考动作:高抛球) 聆听录音与教师的弹奏钢琴的配合,观察乐谱,找主题旋律。伴随变奏4,演唱音乐主题。 5、探究活动五——变奏5:让我们听这次重复5,比较它和重复4有什么区别?作曲家又想表现什么场景?指导学生设计动作。比赛越来越激烈,球打得越来越精彩。心情越来越激动。(参考动