小学一年级汉语拼音教案.doc

小学一年级汉语拼音教案《乐乐上学》第一课时教学设计学习目标: ,听老师读句子,使学生初步了解学校的学习生活,体会学校生活的丰富多彩。 ,对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育,端正学习态度,让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。 ,逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。重难点: 。 。教学时间:二课时教学过程:第一课时一、导入激趣: 同学们,现在我们已经是小学生了,你们高兴吗?看,乐乐也和我们一样成为小学生了,今天他高高兴兴上学啦!二、看图练习说话 ? 。 。 。 。 。三、依图行为训练 、问好。 、看书的姿势。第二课时一、看图说话图4、5、6(方法同第一课时) 7、8、9二、行为训练 。 。 ,注意事项。 ,方法及意义。 。《aoe》教学设计教学要求: 、o、e的字形。 、o、e的读间及写法。 、o、e的四声读法。 。教学重点:学习a、o、e的读音及写法。教学难点:学习a、o、e的四声读法。教学准备:挂图、字母卡。教学时间:二课时教学过程:第一课时一、导入激趣二、新授 。图上有什么?按顺序说。 2.“阿姨”的“阿”的读音,就是我们今天要学的第一个拼音。出示“a”①读音:指读、领读、指导发音要点。②字形:指导书写,说明笔顺、书写要求。③指导学生书写、展示、评论。④认识四线格。 、e第二课时一、复习a、o、e 、o、e,指读、齐读。 、o、e。二、学习a的四声 ,认识四声。儿歌加手势: 一声小孩滑平路二声小孩滑上坡三声上坡又下坡四声小孩滑下坡 ,指名标出四个声调。 ,领读、齐读、乱序读。三、学习o的四声四、学习e的四声五、复习巩固 、o、e的四声,先顺序,再倒序。 。 、o、e的四声。《iuü》教学设计[教学内容] 本课共有四部分内容。第一部分是情境图,主题是乐乐参观水族馆。这天,东乐和同学们到水族馆里参观。小鱼成群结对的在水里游来游去,一位潜水员穿着潜水衣,正在和小鱼嬉戏,一只调皮的小乌龟翻了个底朝天,逗得同学们哈哈大笑! 第二部分是书写区,包括字母iuü的笔顺图示及在四线格中的书写规则,学生可以在课本中进行第一次描红写正确,空格处自己练习书写,再次描红写美观,帮助学生掌握这三个单韵母的写法。第三部分是音形提示图区。一共有三幅图:第一幅中的“潜水衣”的“衣”帮助学生识记字母i的音,潜水衣的样子帮助识记字母的形;第二幅图中“乌龟”的“乌”帮助学生识记字母u的音,乌龟壳和尾巴组合的形态帮助学生识记字母u的形;第三幅图中“小鱼”的“鱼”帮助学生识记字母ü的音,鱼群在水中游动组成的队形帮助识记字母ü的形。第四部分是练声区,包括带四声声调的单韵母iuü。[教学目标] ü三个单韵母,能读准音,认清形,并能正确书写。 ü。[教学重难点] ü的音,认清形,并能正确书写。 ü。[设计理念] 1.《语文课程标准》指出:要以活动和游戏为主,使儿童在兴趣盎然中学拼音。因此,通过“猜哑谜”、“送小鱼回家”、“编儿歌记字母”等多种形式,让儿童在自己喜爱的游戏中学习拼音,感受学习拼音的乐趣,激发学习拼音的兴趣。 ,创设一种“发现、运用”的自主学习氛围,让学生自己发现规律,运用规律。在读和写的环节,给学生提供自主观察、发现、实践的平台,从而通过自主探究、交流合作,展现一个生动活泼的、主动的学习过程。[教学过程] 一、情境导入 ,我们和乐乐一起在上学的路上认识了aoe三个单韵母。那么,今天,乐乐又会带我们去哪儿呢?瞧,乐乐来了。(点击课件:乐乐出现,说:“同学们,今天,老师要带我们去参观水族馆,你们愿意和我们一起去吗?让我们一起出发吧!) 2.(点击课件出示书中情境图)同学们,你们都看到了什么? 3.(根据学生的回答,相机将“潜水衣”、“乌龟”、“鱼群”的图片贴在黑板上。)我们今天要认识的字母朋友就藏在这三幅图中,它们就是单韵母iuü。(板书课题:iuü) 二、学读单韵母iuü及其四声(一)学读单韵母Iuü 1.(出示单韵母i卡片)这是单韵母i,听听老师是怎么读的。(教师范