卖炭翁教案.doc

教学内容:卖炭翁教学课时:1课时教学目标:,朗读、背诵全诗。《卖炭翁》中的人物描写与对比手法的运用。《卖炭翁》一诗的讽喻含义,感受诗人对以卖炭翁为典型代表的广大劳苦人民的同情及对“宫市”的憎恶。教学重点: 学习《卖炭翁》中的人物描写与对比手法的运用。教学难点:品味诗中精彩的描写,体会作者的情感。导入新课谜语激趣导入“住房不要钱”(打一人名)。再回忆白居易的诗歌进而引入他的乐府诗。二、教学新课目标导学一:走近作者,。白居易,字乐天,唐著名诗人,晚年自号香山居士,在诗歌上一向主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”(文章应该为了反映时代而写,诗歌应该为了反映现实而作),这首“为事”所作的诗歌——《卖炭翁》,是白居易讽喻诗中的杰出诗篇。?特点:从不同角度揭露社会的黑暗,抨击官僚残害人民的罪行,同情被压迫的人民,是白居易最为看重的一类诗歌,是为民而作的诗歌,体现了白居易“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。《卖炭翁》一诗直接点明了本诗的讽刺目的:揭露了宫市给人民带来苦难,对统治者掠夺人民的罪行给予有力鞭挞和抨击。“宫市”。宫市为什么会给人民带来苦难呢?什么是宫市?从字面上理解,宫是皇宫,市是买、采购的意思,所谓宫市,是指派宦官(也叫“太监”)到市场上去购买皇宫里需要的物品。派出去的宦官,就叫宫使,即皇帝的使者。本来,为皇宫采购物品,是由官吏负责的,但到中唐时期,宦官专权,横行无忌,连这种采购权也被他们夺去了,宦官以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品,实为掠夺。目标导学二:弄懂文意,分析人物形象朗读诗歌,初步感受情感。、录音范读,听清读音,节奏,初步把握感情。、学生朗读,正音正字、学生集体朗读,体会情感。(可怜)2、这是一首叙事诗,诗中叙述了什么事件?结合布置的预习任务扩写卖炭翁,并落实重点字词。学生通过交流了解全诗意思及概括事件。,从描写方法和画面再现两方面赏析卖炭翁形象。预设(1)“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”从什么角度刻画卖炭翁?为什么这样写?明确:外貌描写。着重从颜色加以点染,“满面尘灰”指脸上的颜色,“苍苍”(灰白色)指头发耳边鬓角的颜色。“烟火色”“十指黑”说明烧炭艰辛。这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象,表现老人烧炭的艰辛,说明炭的来之不易。预设(2)“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”从什么角度刻画卖炭翁?明确:心理描写。天冷可自己身上“衣正单”,总该盼天气暖和吧,可老人却“愿天寒”,希望天更冷些。因为老人知道:天暖,炭就贱了;天寒,炭价就会更高一些。为了炭价高一点,他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动,深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。……这一环节主要通过学生分析人物描写来感