《漂亮的剪贴画》教学设计.doc

教材与学生分析:本课是画图教学中最后一个基本技能训练内容,是在学生学习了基本图形的画法、文字的添加和文件的存取的基础上进行的,主要进行图形的复制、粘贴、缩放、旋转、翻转训练,简化电脑作图过程。培养学生认真观察、思考,以及保存文件等良好习惯,培养学生的创新能力。二、教学目标:1、知识目标:使学生获得、验证和巩固电脑知识,并掌握有关基本技能,由于学生对电脑认识水平的局限性,对复制、粘贴这些抽象概念难于理解,它是本课的难点。2、能力目标:学会使用图形的复制、粘贴、缩放、旋转、翻转,简化电脑作图的过程。(本课重点)3、情感目标:培养学生认真观察、思考,以及保存文件,懂得讨论、交流、合作等良好习惯。4、评价目标:培养学生尝试学习的方法和自学能力,对于出现的问题,能相互讨论交流,以求得问题的解决和认识的深入。培养学生探求真理、坚持真理的优良品质。三、教学方法:本课运用的教学方法主要是任务驱动法:本课设计了有层次性的三个任务,即画全家福、整理桌子、树叶贴画,有层次地促进学生学习,实现学科整合,培养学生创新能力。其中还包含其他一些教学方法:创设情境法:设置情景,导出课题,引导学生分析问题,解决重点难点。上机实践法:使学生获得、验证和巩固电脑知识,并掌握有关基本技能,进一步发展学生智能的教学方法。示范操作法:能使学生获得感性认识,帮助学生形成正确、印象深刻的概念,激发兴趣,集中注意力,以及培养观察能力、动手能力。本课主要培养学生尝试学习的方法,培养学生自学能力,对于出现的问题,邻座之间相互讨论,能集思广益,互相启发,实现信息与思想的交流,以求得问题的解决和认识的深入,并能锻练学生归纳、分析和表达的能力,培养学生敢说、探求真理、坚持真理的优良品质。四、教学准备:课前准备教学中要使用的几幅材料图片,保存在学生硬盘中;范画保存在教师硬盘中。五、教学过程:(一) 创设教学情景,引出操作任务。课一开始,我就出示“熊猫全家福”照片,请同学们分析每只熊猫的异同,思考是要一只一只地画,还是有其它巧妙的方法?引出课题“漂亮的剪贴画”。(二) 通过任务操作,激发学生兴趣,产生动手念头。任务一:熊猫全家福(学习知识技能)1、学生打开老师准备好的图片,自己先试一试能否复制出另外的熊猫。2、学生汇报自己的操作过程,并演示,归纳操作步骤,继续完成。3、根据任务要求,学习翻转、旋转、改变大小。4、学生独立或协作完成这幅画,并保存到“我的文档”。(注意使用“另存为”,文件名格式“XX的熊猫”)5、评价强化任务二:整理教室(巩固练习)6、熊猫宝宝非常顽皮,上完课后老是忘了整理教室,你看,他上完自然课就这样走了!出示图片,找出几处不规范的地方。7、学生急着要自己做,让学生自己打开“”,整理教室。8、学