师生结对帮扶计划.doc

师生结对帮扶计划师生“一对一”结对帮扶计划商丹高新学校根据学校工作安排,开展“培养一名学生,带动一个家庭”活动,要求我们每个教师帮扶一名学生,可以是学习上取得较大进步、生活上独立自主,特制订本计划。一、帮扶对象:六(1)班的刘毅飞同学。二、帮扶原因:平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习,对一些基本的知识掌握不牢固,连基本的汉语拼音都不会做。三、帮扶计划及措施:,并由老师和家长监督实施,根据实际发展情况及时调整前进步伐。,总结优缺,尽量做到使该生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。,让家长了解学生的成长与变化。,不断总结完善“学困生转化”的经验。帮助学困生是一件有着重要意义的工作,在教学中我会走下讲台、走到学生身边、弯下腰来,亲切地关心他、帮助他,给他力量与自信,让他尽快追上队伍,和同学们一同健康快乐的成长。“一对一”结对帮扶总结商丹高新学校王横君本学期,我继续担任六年级一班语文教师,现将“一帮一”工作总结如下:苏霍姆林斯基说:“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说,它是一枝娇嫩的花朵,有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着,给它提供滋养。我们看不见这些根须,但是我们悉心地保护它们,因为我们知道,没有它们,生命和美就会凋谢。”学生的兴趣是潜在的,需要教师的精心呵护与培养。因此,在教学过程中,我利用新颖的导入、活泼的语言,提高学生学习语文的兴趣。而在课下,我也单独找帮扶对象谈心,了解其家庭,了解其兴趣,从她最感兴趣的话题切入,使其产生共鸣,同时也拉近了彼此之间的关系。在此基础上,我根据她的基本情况,拟定了具体帮扶的基本措施,并扎实地实施了帮扶:一是在思想上,做好学生的心理辅导老师,架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我经常找她进行谈心,了解她的思想动向,并适时加以指点。同时,与其父母联系,了解其放弃体育的原因,与他们共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题,并达成共识。二是在学习上,做好学生的贴身指导老师。通过观察帮扶对象第一学段考试之前的学习状况,我大体了解到她在语文学习方面有哪些不足,因而,在学段考试后,我有计划的教给她一些适合她的学习方法,并经常检查她的作业情况,当她有一点进步时,我就在课堂上