《如梦令》说课设计.doc

《如梦令》说课设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《如梦令》说课设计附课文李清照《如梦令》昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却到海棠依旧。知否,知否,应是绿肥红瘦。(一)教学设想:本文是李清照的一首充满生活情趣和雅致的词,,是李清照的惊世之作,女主人憧憬美好生活,关切着美好的事物,无忧无虑,敏感而多情。教学本词,应结合她生活的特定背静来理解,教学时可以拿〈〉类比,以加强学生的理解。另外就是要注重学生横向的迁移,能够回忆起以前所学的李的相关诗词,第三就是引导学生对其思想的把握,从而领会词的意境,提高学生对文学的欣赏水平。需要说明,本词最适用诵读,意会,也许任何的解读都是多余的。(二)课标设计: 、反复朗读,理解词意; 2、体会作者的思想感情; 3、了解古代词的形式和特点; 4、体会多种修辞方法的运用给苯词带来的艺术效果; 5、融入词情画意之中,探究词的情趣和意趣; 6、培养学生欣赏文学艺术的能力。(三)教学重点:目标1、2、4 (四)教学难点:目标4 (五)教学方法:采用朗读、探究和赏析相结合的教学方法(六)教学过程设计、导入课题: 让学生唱《月满西楼》“红藕香残玉簟秋,轻解罗裳独上兰舟……”老师:同学们猜猜看今天我们唱的谁的歌?(学生答李清照) 老师:真聪明,听歌可不是免费的,我们今天探究李清照的词! 下面我说说鉴赏诗歌的一些要领:一是要注重朗读,最好能成诵,所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”;二是要能够充分利用自己的联想和想象,因为诗歌是跳跃性的。否则理解李白的《静夜思》就是一个痴呆病患者在床前发呆三是要敢于见仁见智,这也是我们这节课所要锻炼的“研究探讨,深入领会”能力。好,哪位同学能介绍一下李清照? 2、走近作者李清照,号易安居士,是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家,但她最擅长的,成就最高的还是词。李清照经历了南北分裂之乱,在南渡前后,她的词风变化很大。南渡前,李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活,如《如梦令》、《怨王孙》两首词,于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活。《醉花阴》中含蓄地述说闺中的寂寞和对爱情的向往。《凤凰台上忆吹箫》、《一剪梅》等小词也都是她的闺情名篇。南渡后,生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受。《永遇乐》在这类词中为代表之作。元霄佳节,词人远离那些香车宝马之邀,独自品尝战火后的凄清,这首词中,她已从自怜漂零之苦进而担忧现实的隐患了。到了《渔家傲》一词,虽然还有无所归处的痛苦感慨,但激昂的格调已表达了词人欲摆脱苦闷、追求自由的愿望。李清照词风婉约,她的艺术特征表现在:1善于抒情造境。她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里,造成一种情景交融的艺术境界。她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中,显示出感人的意境来。2造语浅显新奇。李词语言既浅显自然,又新奇魂丽,富于表现力。她的词用典不多,却善于运用口语、市井俗语,使词写得明白而家常。李词的音节和谐,流转如珠,富有音乐美。 3、相关知识介那么你们对词的知识又了解多少呢?词有几个“小名”? (词由词牌、有的分上阕、下阕,它又叫长短句。不过有的词未必有上下阕,比如小