《草原就是我家》教学设计.doc

《草原就是我家》教学设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《草原就是我的家》教学设计教学内容: 聆听:《挤奶舞》表演:《草原就是我的家》教学目标: .通过《挤奶舞》、《草原就是我的家》的学习,感受绿色草原特有的生命活力,体验蒙古族特有的风土人情,关注自然环境与社会生活,感受表现牧民生活的乐曲情感。 ,运用多种教学手段引导学生在探究草原的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 ,锻炼学生即兴表演的能力,能够用语言、舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。教学重点、难点: 通过听、唱、跳、说、画来体验蒙古音乐、表现蒙古音乐、感受蒙古音乐的独特魅力教学过程: 一、课前音乐《美丽的草原我的家》学生聆听,教师表演舞蹈二、创设情境,激趣导入(感知与体验) .通过教师的舞蹈和民族服饰设问引入 ,(注意引导学生比较两段音乐的情绪,同时用动作做适当提示) :我们接下来要随着一段优美的音乐去欢快的舞蹈了,你们愿意跟老师一起跳吗? 初听:在聆听《挤奶舞》的同时选放有关《挤奶舞》的录像,引发学生的兴趣。 :“硬肩”“笑肩”“挤奶”然后分小组进行表演。师:挤奶时大拇指要立起来…挽袖…“硬肩”是蒙古舞里最常用的动作…高兴时会用“笑肩” :模仿挤奶舞的动作,合着音乐跳一跳。四、编创与活动导入:用多媒体出示画面,给学生介绍蒙古族的运动项目。.出示,体验民俗。(背景音乐:草原就是我的家) 师:蒙古族地区每年七八月间都举行隆重的那达慕大会。现在让我们一起去看一看他们在干什么。师:同学们想不想参加他们的那达慕大会呢? 。师:请几位同学进行摔跤、射箭、骑马的表演,并为动作配音响。(象声词) (生分组兴致勃勃地进行即兴模仿和表演) 师:请一组小朋友为参加比赛的蒙古族勇士们送点喝的。送点什么比较好呢?(启发学生说出马奶) 师:请这组的小朋友开始挤马奶的表演。 。师:同学们,请你们认真地看一看歌谱。有哪些节奏和刚才我们练习过的摔跤、挤奶、射箭、骑马的节奏是相同的?它们分别出现几次? 师:这些动作的下面有一组节奏,这些节奏应该和哪些动作交朋友?(出示动作名称、节奏与象声词的,引导学生找出相应的节奏并在电脑上点击出) 挤奶摔跤射箭赛马 XX XXXXX - X·X 哒哒哒哒刷刷嘿- 嗖·啪 ,全体学生作出相应的声势表演。出示的四幅画面(摔跤、射箭、赛马、挤奶)。师选不同的画面,全体学生作出相应的声势表演。(表演时,用《草原就