语文人教版五年级上册落花生教案.落花生教案.doc

15、落花生备课教师:张倩教学目标:、新词,联系上下文理解词语的意思。,学习花生不求虚名,默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。,背诵第10自然段。体会课文详略得当的写作特点。,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。教学重点:、生词。::多媒体课件课时安排::二课时第一课时学习目标:1、学习本课生字、新词,联系上下文理解词语意思。2、初读课文,了解文章大意,理清文章脉络。3、正确、流利地朗读课文。教具准备:课件和小黑板。教学过程:一、激情导趣,揭示课题(2分钟)1、同学们梅花、竹子、历来被中国人所喜爱,它们的清高、淡雅、和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。今天就让我们来学习一篇文章,看看作者许地山是如何通过写落花生来告诉我们做人的道理的。请同学们打开课本看第15课,齐读课题:<<落花生>>。,教师解题:陆地上的植物,几乎都在地上开花,地面上结果,唯独花生是在地上开花地面下结果,所以人们叫它落花生。(板题):(课件出示)师:有了目标,学习才能高效,请看学习目标!4、出示学习目标[1]、我要学习本课生字、新词,联系上下文理解词语意思。[2]、我能初读课文,了解文章大意,理清文章脉络。[3]、我能正确、流利地朗读课文。师:有了目标之后就让我们抓紧时间投入自学中吧!二、研探展评一(一)出示自学指导一:(9分钟)1、请同学们大声自由朗读课文,借助拼音读准字音,把课文读通顺,标出自然段的序号。2、联系上下文或查字典、词典理解词语“居然”的意思,并会造句。3、思考课文围绕题目写了哪些内容?(6分钟后小组内交流学习成果。)  (二)自研共探   先自主练习,然后小对子间互读互评,及时纠错,组长抽查练读情况。(三)学情展示(组长抽签确定展示方案)1、自学完成最快的一组选定一人当小先生,带领大家学习重点字词。2、一组展示问题2、3,其余小组可进行质疑和补充。3、教师逐个指导,理解词语。居然:竟然,出乎意料。开辟:开拓发展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。翻地:用工具把土翻松。吩咐:口头指派命令。爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。分辨:辨别。体面:(相貌、样子或穿着)好看;有气派。师:研探展评一同学们很轻松就完成了,那么我们有没有信心来完成下面的自学任务呢?生:有!师:请看研探展评二!三、研探展评二(相信你能行!)(一)出示自学指导二自由读课文,思考(15分钟)1、一家人是怎样议论花生的好处的?(小组内分角色朗读课文来回答这个问题)2、父亲是怎样通过对比来说明花生的可贵之处的?(完成表格,学生板演,其他同学质疑、评价、打分。)3、父亲借花生教育孩子们做什么样的人?(二)自研共探 先自主练习,然后组内讨论,最后组长主持在组内交流汇总。(三)学情展示 自学后小组内交流,比谁的回答最合理。(1)学生先自由读书思考,教师及时提醒学生小组内读书交流。(2)分小组指生汇报,不足之处同组学生可以补充。四、归纳总结落花生是本文议论的中心事物,