《落花生》教案
【教学内容】：义务教育课程标准试验教科书语文五年级上册６5页——落花生【教学目标】：１、学会本课七个生字，正确读准多音字：空地、开辟、便宜,理解“居然”、“可贵”、“爱慕"、 “分辨"、“体面"等词语2、了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义ﻫ３、学习花生不求虚名、默默奉献的品格，初步懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学，、初步了解借物喻人的写作手法【教学重点、难点】：了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中体会做人的道理。学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学,对人民有用的人.【教学用具】：课件、实物花生【教学过程】：两课时第一课时一、导入ﻫ出示实物花生问:同学们,你们知道这是什么吗？你们喜欢吃花生吗？ﻫ那你们知道花生它还有另外一个名字吗?ﻫ好，今天我们来学习落花生这篇课文,让我们来了解落花生好吗?二、授予新课ﻫ出示落花生的图片，补充讲解花生为什么叫做“落花生”,“落花生”有如此深刻的印象，、认识生字词ﻫ（１）自由朗读课文,在课文中画出生字词ﻫ（2）拼读生字,读准多音字“空地”“开辟”“便宜"2、正确流利的朗读课文,初步感知课文课文主要写了一件什么事？、边听录音边默读课文,思考问题ﻫ（1）课文围绕“落花生”讲了哪些内容？ﻫ全文按事情发展的先后顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。（2）请给课文分段，说明段意，并说说你为什么这样分段。ﻫ第一段（第1自然段)，先写种花生、收花生;ﻫ第二段(第2自然段)，写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备；第三段（第3自然段到最后),写父亲和我们边吃花生边议论花生,爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心
.4、分角色有感情的朗读课文ﻫ三、总结ﻫ这节课我们初步学习了《落花生》，知道了落花生名字的由来,知道了整篇课文着重讲一家人过花生收获节的情况,、作业ﻫ熟读课文，抄写生字词
第二课时ﻫ一、导入ﻫ上节课我们学习了《落花生》这篇课文，初步感知了这篇课文，现在我们来回忆一下,整篇课文围绕了“落花生”讲了哪些内容？我们给课文分了几段，分别说了些什么?ﻫ好,今天我们来继续学习这篇课文二、细读课文,进一步理解课文ﻫ1、读第一、二段,从中你知道些什么？ﻫ（1)问:第一段写了种花生、收花生，你知道作者是怎么样写的吗?ﻫ是很详细的写还是比较简单的写？（从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文只用了“买种,翻地,播种，浇水”,“收获”几个词一笔带过。）(2）问：这一段中，作者是怎样描述收获花生的呢？ﻫ “居然”一词，强调了大家那种惊喜的心情——收获时大家那种出乎意料地高兴的心情。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的,种是种了,但对能否有收获没有把握。过了几个月却收获了，真是喜出望外.（居然:表示出乎意料；竟然.）
问：第二段写母亲提议过收获节,是详细的写还是简单的写啊？（4）齐读课文第一二段ﻫ2、细读第三段,重点理解花生的可贵之处,体会人要做有用的人，不要做只讲体面，(1）、分小组细读第三段,讨论思考: 1）兄弟姐妹们是怎样评论花生的？父亲又是怎
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