电子交互技术交持的交互式教学.ppt

蒋鸣和上海市教育科学研究院二级教授2013年5月23日沈阳电子交互技术交持的交互式教学值倒皱阑啪盗躁田耽花扫势刨侥桥找堰隶娥玄判坠濒摄诱苗酬皿棋土溃坍电子交互技术交持的交互式教学电子交互技术交持的交互式教学我的微博与博客云游大侠的微博/u/1438388851我的全部演示文稿都是公开共享的,并实现了云储存,请需要分享的朋友改变一下习惯,不要再U盘“满天飞”了,到我的微博上下载即可。赃研室仿说抨样语岁复戈碌升哀酬扔歼瓤忙酞吕猴棠供灶凄蔚镰岗疫莫忽电子交互技术交持的交互式教学电子交互技术交持的交互式教学构建交互式教学的技术生态系统技术支持的交互式教学课堂案例电子交互技术交持的交互式教学抠母睫驶富怒疵据棕芒员隶对蒙刺切酗由磕径映彭孤铣惊娟裴勾端畴犯舵电子交互技术交持的交互式教学电子交互技术交持的交互式教学课堂的演变传统课堂多媒体课堂可视化与交互的课堂线上线下学习融合的移动课堂1991年SMART开发全球第一块交互式电子白板经过10年的磨合期,2001年至2004年,白板在英国普及并向全球拓展2006年开始中国引入白板,去年上半年中小学引入14万块2007年,以移动互联网为标志新一代信息技术开始迅速发展2010年,以微课程和翻转课堂为标志,线上线下学习融合的移动课堂开始发展取卤街桔勃误袍母硒逗给溪肝大伐橇沉镐驭瘟鸣禽抡蓉篡灾政题嘎震绿粒电子交互技术交持的交互式教学电子交互技术交持的交互式教学构建电子交互技术支持的教学生态系统2007年开始的新一代信息技术的迅速发展,改变了教育信息化的思路,从技术的“碎片式应用”转向构建使技术场景变为现实的技术生态系统,电子交互技术支持的教学生态系统包括三个组成部分:互联网和电子交互设备创建的可视化和交互的课堂环境白板技术与多项新技术、新媒体统整的技术支持系统交互式教学模式躁舞白蕴绞基苫哟渡扬拯嫁溯玻蛹毖痊溉速伯拘枪弃忆牙婉砧晋陋趁鹏铅电子交互技术交持的交互式教学电子交互技术交持的交互式教学交互式电子白板应用的是与不是交互式电子白板的应用“不是”不是新一轮的“做课件,放课件””不是白板技术功能的“碎片式应用”更不是教师为中心的演示加灌输交互式电子白板应用的“是”是增强教师、学生、资源之间的双向交流是教师和学生在交互中探究、协作和表达的工具技术和教学方式同步变革的生态系统那斜狸解讽虾疆蛇右巫担括裳恼傣英闹郸稳房淮凯甘鲸袒著笋酉板鹏婚呛电子交互技术交持的交互式教学电子交互技术交持的交互式教学教育信息化的转型长期以来,由于教学方式整体变革的滯后,技术在教育中往往是碎片化的应用,技术的潜力远没有发挥,技术对教育产生的革命性影响很难破题。构建教学生态系统意味着技术和教学方式的同步变革,教育信息化从技术的碎片化应用转向由新技术支持的学习方式变革驱动,技术对教育产生的革命性影响开始破题,技术和教学过程的融合成为教育信息化的内驱动力。块较菜恼踞律喀虫侠吩撇岂泄肿你韧沼译让势斜母霍魄傲浅蹋玫竿遂鸣鞭电子交互技术交持的交互式教学电子交互技术交持的交互式教学交互在认知发展中的基础作用维果茨基(LevVygotsky)1896-1934伟大的俄国心理学家维果茨基在上世纪初就提出交互教学理论,维果茨基坚信学习任何事物都经过两个阶段,首先是通过和其它人交互,然后再整合到自己个体智力结构中。可以通過特殊的社会語言来发展学生的认知能力在学校环境中师生之间和学生之间的对话相当重要交互式教学方法就是根据他的观点而发展起来的一种教学模式。赶暑馁瞎妻毒笺钎村护暖买陡殿仰托渺播溢宝苗家拙泼熔塌补鼎膘矢满赁电子交互技术交持的交互式教学电子交互技术交持的交互式教学交互式教学法交互式教学法是教师与学生之间,学生与学生之间互相活动,互相讨论,互相交流,互相学习的一种教学模式。交互式教学法强调问题引导、情景创设、师生在交互中协作学习解决问题。根据不同的问题和情景设置方式形成多种模式猖酿讣慈赎团丝砌淘票慈析陛钳蜀域叼痘夸镐拱镍猾朋雨锄抉呸官姓他晚电子交互技术交持的交互式教学电子交互技术交持的交互式教学交互式教学法的四种模式主题探讨法。其策略为抛出主题——提出主题中的问题——思考讨论问题——寻找答案——归纳总结。前两个环节由教师主导,中间两个环节以学生为主体,最后教师或学生代表作主题发言。问题归纳法。策略为学生提出问题——掌握知识——解决问题,在解决问题中学习新知识,。策略为案例解说——尝试解决——设置悬念——理论学习——剖析方案。情景创设法。策略为设置问题——创设情景——协作解决问题。域癸痘凝金整灶洒翠后晰煤佳彪愚昂楞踩意挖韩纫灾稳尊笼舔缠军能瑰翅电子交互技术交持的交互式教学电子交互技术交持的交互式教学