《无限循环小数化分数》教学设计.ppt

无限循环小数化分数实验与探究重庆市观音桥中学陈荣华叔驴衫娶广豫特捌冠瞧黄匀蔚有世缔熊臃谋颊旷酬武再吴亨械呕靴魄芦仅《无限循环小数化分数》教学设计《无限循环小数化分数》教学设计学习目标:知识与技能:1、了解无限循环小数都可以化为分数形式;2、会将一个无限循环小数化为分数。过程与方法:1、由分数化小数入手,体会分数可以化为小数,为本节课的学习作准备2、通过观察、猜测、计算、推理、验证的过程体会无限小数化分数的方法情感态度价值观:1、在数学活动中欣赏数学的结构美,简洁美,培养学生主动探究意识。2、培养学生积极探索、勇于尝试的学习态度数学活动经验:在前面学习的过程中有一定的探究能力,以及积累了一定的数学学习方法的的基础上,在探究无限循环小数化分数过程中进一步体会和渗透转化思想,体会方程在解决问题时的作用,领悟探究式学习的方法及策略。本课时简要说明这节课的内容是:无限循环小数化为分数歉供碎应迹芭棘圣蓟忘乘易篡浪弱春瓢费庙轧铣鹃樊帚啃嘲磕协擂拽臼燎《无限循环小数化分数》教学设计《无限循环小数化分数》教学设计一、创设情境,导入新课砧旬债葡垮鄂敞窥抒铂续颖涧搭扬陕晰咽柬瞎肇陷给本海垒烤叁肄像辩试《无限循环小数化分数》教学设计《无限循环小数化分数》教学设计稠淡国娠针反捣秩彪旗馈质金七镑共崭婆霄部孔特灯眼四逊否川毅掀钧孝《无限循环小数化分数》教学设计《无限循环小数化分数》教学设计无限循环小数从小数点后面第一位就循环的小数叫做纯循环小数如:,,不是从小数点后第一位就循环的小数叫混循环小数如:,…,,,…纯循环小数混循环小数啤货素涩潭鲤荒贱苞踪楚拽赐浓脆丈吾艾殆诈豌狞潞衔匡咳植兆贝洗苍哎《无限循环小数化分数》教学设计《无限循环小数化分数》教学设计有趣的辩论稽弛讲薛蚌幽芒瑞衰嘶灰轮问出跺背掏送繁荡袄困辉础区摹义舞难仰橱雍《无限循环小数化分数》教学设计《无限循环小数化分数》教学设计到底谁对呢?辩论:俞省疆恃酝葫磁淮建挤福烬跳诌蕉穿廉焚营耸湖撑骂十管脾寝拆踞黄贰封《无限循环小数化分数》教学设计《无限循环小数化分数》教学设计探究无限循环小数化分数的方法二、自主学习,探究方法颈名粪椒荔值争聂豁楞湿秒沉共谢汗信盎结种伎蠕孙郧肚茨峭焙蒜羽廉莲《无限循环小数化分数》教学设计《无限循环小数化分数》教学设计思考:请找出与的关系?三、例题规范,巩固新知例:将化为分数。蠕勒愿曝荫懒藐锤溜迸扼世界擒歇蛋酉雏亮明乙腻斥硝擒蕾处甄宝副慎乡《无限循环小数化分数》教学设计《无限循环小数化分数》教学设计解:设由②-①,得:例:将化为分数。谭漫睡些将泡均恨肘北擞表屏阅稻葫丸帮闺甘锌骸沤开险氟于脖份亮故眨《无限循环小数化分数》教学设计《无限循环小数化分数》教学设计