《春晓》教案《春晓》教案第二课时教学内容::《春晓》童声合唱。:《春晓》童声齐唱。教学目标: ,富有表情的演唱《春晓》,感受春天到给人们带的愉快心情。 《春晓》,能尝试用自己的方式表达歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受。 《春晓》,激发学生热爱生活、热爱自然的积极情感。教学重、难点: 重点:听赏比较,两首《春晓》速度、情绪、演唱形式和内容有何不同。难点:童声合唱《春晓》的音乐结构。教学准备:教学课件、多媒体、琴等。教学环节: 一、组织教学: 师生音乐问好! 二、导入新课: :播放《春晓》童声合唱,随音乐做动作。过渡语:同学们,你们刚才听到的歌曲中的歌词熟悉吗?(熟悉)歌词是古诗《春晓》里的诗句,谁说说这是哪个朝代哪位大诗人的古诗?能背给老师听吗? 《春晓》。(师:)我国著名作曲家谷建芬老师,给古诗加上了好听的旋律,变成了一首歌曲,想不想唱一唱? 三、听赏童声合唱《春晓》,学唱第一部分: ,请学生说一说歌曲的情绪是怎样的? ,说说听了这首歌曲你感受到了春天的哪些美景? “la”模唱歌曲的旋律。 ,然后放声。 ,唱的轻巧有弹性。(师:)这些小音符就像同学头上的发卡,装饰头发,小小的,轻轻的,为了装饰它后面的音,不需要唱的很重,轻巧些,让我们一起练习吧。 。 。试着唱出春天的美丽和活力。 《春晓》,说说这首歌是几个人在唱。童声齐唱:有许多小朋友一起唱一个声部,叫做童声齐唱。 ,感受歌曲ABA的结构。说说歌曲的第一部分在歌曲中出现了几次,整首歌大概分为几
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