《有理数的乘法》是有理数运算的一个非常重要的内容,它与有理数的加法运算一样,也是建立在小学算术运算的基础上。作为定义课,本节课的教学是个难点。为了突破教学难点,并让学生体验知识的形成过程,在设计时我尽量在使学生掌握基础知识、基本技能的同时,培养学生的创新能力,照顾不同层次的学生,是每个层次的学生都有所收获。反思这节课,我的成功之处在于:1讲解新课时,通过现实模型“蜗牛爬行”的问题来激发了学生的学习兴趣,同时也说明了有理数的乘法法则规定的合理性与必要性。当然,同时也能让学生体会到数学问题来源于实际生活。2、本节课通过一个趣味小游戏(活动3感受法则理解法则),来使学生加深对有理数乘法符号法则的认识与运用,同时也提高了学生的学习兴趣。3、练习设计,让学生体验到成功的乐趣。通过“巩固练习”等环节,激发学生的好奇心,并在教学中尽量用激励性和导向性的语言来鼓励学生大胆发言,面向全体学生,让学生在比较轻松和谐的课堂氛围中较好地完成了学习任务。不足之处是:课堂讲解环节时间稍长,导致了学生练习的时间减短,精当精简语言。整堂课感觉教师启发引导的较多,给学生自主探索思考的空间较少,这样不利于学生思维的发展,教学应该以学生的学习为主,教师的讲解为辅,应多多让学生发言思考。3、学生在进行有理数乘法计算时,正确率不高,容易出现符号错误。少数学生不理解有理数乘法法则。
课后反思.4.1有理数的乘法（一）教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
