《风铃草》的教案.docx

《风铃草》的教案.docx《风铃草》的教案教学目标 1、继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。 2、使学生初步认识风铃草,领略大自然的美丽。培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 3、正确认读本课七个生字,会写八个生字。教学准备生字词卡片或教学课件。学生搜集风铃草的资料。教学过程与设计说明教学环节教学过程设计说明交流资料、引入新课。第一课时师同学们,课前老师让大家搜集了关于风铃草的资料,并制成资料卡片,现在咱们一起交流一下好吗? 小组交流,全班交流。师通过刚才听同学们的介绍,你有什么感受? 生自由谈感受。教师结合学生感受,引入新课板书9、《风铃草》。课前搜集资料,制成资料卡片,丰富了学生对风铃草的了解,为后面进一步理解课文奠定基础。同时,这一做法,也将综合学时的阅读教学中。自主合作,读文识字。 1、生初读诗歌。读书要求遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、读流利。 2、同桌互读课文,指正读音。 3、班内知名同桌分小节读诗歌。注意指正读音。 4、认读生字、生词。 5、生字记忆。猜字游戏两人一组,一位学生说,一位学生猜,猜对多的获胜。 6、教师指导生字书写。 7、小诗中的风铃草给你留下的印象是什么? 在不同的语境中识字,落实识字效果。游戏是低年级孩子最喜欢的活动方式,做两组游戏,极大调动了孩子们的学习热情,竞争意识,使学生体验到成功后的满足感与成就感,使学习成为了一件乐事。再读课文,深入品味。第二课时 1、男女生分小节读文。 2、师刚才大家读得可真好!下面,请自己默读小诗,边读边想,你觉得诗中的那句话写得最美,把它画下来,品味着多读几遍,说一说自己的感受。 3、学生再次自由读文,小组交流自己的感受。 4、小组汇报,全班交流。教学预设指导孩子体会重点词句,想象着用动作、表情和语气表现出风铃草的美丽、可爱的样子。丁零声引发的思考 1、这风中飘来的丁零零、丁零零的声音你听到了吗?出示丁零零,丁零零……那是鸟儿叫,还是风儿把铃轻轻摇?指导读出疑问、好奇就让我们一起到大自然中寻找答案吧! 广阔大自然中的美妙 1、读一读,在大自然中我遇到了哪些朋友?它们是什么样? 2、你在大自然中会遇到哪些朋友?当你询问它时,它会怎么样呢? 3、大自然就是这样的神奇和美妙。它带给我们无尽的遐想,所以才让我们的想象插上了翅膀!你看,我的答案多么有趣啊——出示最后一句指读 4、随机指导朗读。配乐读。 5、指导背诵课文。这一开放性问题的提出,把学习的主动权充分交给了学生,既有利于学生整体把握课文,又有利于学生自己在读中品味和体验,留给了学生读书、感悟的余地。赏读全文。 1、激发想象,你就是那风铃草,你在大自然有哪些朋友,你愿意把你的感受跟大家讲一讲吗? 2、指名学生朗诵,试着背诵全文。可以配乐,可以表演,也可以进行分小组比赛。给学生充分的自我展示的机会。拓展延伸。学完课文后,你想对风铃草说些什么,在小本本上写下来。学生自由表达,把心中所想口中要说的话用文字写下来,让学生处于一种放松的状态,让学生敢于写,在学生不知不觉中写作已经起步。本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在